如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽能力

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1、如何提高農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽能力芙蓉中心完小張學(xué)元從教二十多年以來，每年都輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽,輔導(dǎo)的學(xué)生性格各異，有內(nèi)向封閉的、活潑開朗型的、認(rèn)真踏實(shí)的、反應(yīng)快但效率低的，還有上課注意力不集中的。自己也一直在探索，如何提高農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽能力，自己也做了一些總結(jié)，現(xiàn)談?wù)剛€人的一些體會。我想主要從學(xué)生家長對待學(xué)生競賽態(tài)度、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、教師輔導(dǎo)方式以及知識點(diǎn)等幾個方面談?wù)勎业囊恍w會。一、學(xué)生家長對待學(xué)生競賽態(tài)度。從當(dāng)前情況看，學(xué)生家長對待學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽活動的態(tài)度有很大差異。主要表現(xiàn)在：城市家

2、長重視，農(nóng)村家長漠視；經(jīng)濟(jì)條件好的重視，條件不好的無所謂；年輕家長重視，年紀(jì)大的家長無所謂。農(nóng)村小學(xué)生的家長大多在外務(wù)工，這些小學(xué)生都成了留守兒童，他們都由年歲較大的爺爺奶奶、外公外婆照顧或由其它親戚照看，由于他們對孩子的溺愛或?qū)⒆拥姆湃巫粤?，因此對孩子的學(xué)習(xí)只要不在學(xué)校惹事，其它的都漠不關(guān)心也不好關(guān)心，因此影響孩子參加競賽的興趣，因?yàn)閿?shù)學(xué)競賽畢竟是要動腦筋的，他們對教師布置的家庭作業(yè)有時都不能按時完成，讓他們參加競賽更是增加他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，所以都不愿參加。如何讓一些成績好的學(xué)生來參加數(shù)學(xué)競賽

3、，首先要改變學(xué)生監(jiān)護(hù)人的思想，讓監(jiān)護(hù)人參與其中，一起來關(guān)注競賽，第一、學(xué)習(xí)態(tài)度方面：首先，端正孩子對maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeett

4、heYibintravelneeds.Bus學(xué)習(xí)的認(rèn)識，從目前局勢來看，北京對奧數(shù)的重視程度很高，大有"奧數(shù)學(xué)習(xí)，從娃娃抓起"和"全民學(xué)奧數(shù)"的磅礴之勢。從大的環(huán)境來說，小升初實(shí)驗(yàn)班甚至普通班的入學(xué)考試都在考察奧數(shù)知識，家長的出發(fā)點(diǎn)也很好理解，上好中學(xué)，然后進(jìn)好大學(xué)，于是小升初的競爭體現(xiàn)在奧數(shù)和英語水平的較量，尤其是仁華學(xué)校的興起，更顯出奧數(shù)學(xué)習(xí)的"獨(dú)霸武林，九五至尊"的地位。???但是，我個人認(rèn)為奧數(shù)學(xué)習(xí)不僅僅體現(xiàn)在應(yīng)對小升初考試方面，更主要的是體現(xiàn)對孩子思維能力的培養(yǎng)。奧數(shù)是在課內(nèi)基礎(chǔ)知識上

5、的提升，是對孩子思維能力的提升，學(xué)習(xí)奧數(shù)能夠逐步建立并形成孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，這對以后孩子的思考問題以及應(yīng)用到實(shí)際中的能力是一個跨越。在與家長的溝通上我也更注重強(qiáng)調(diào)孩子思維能力有沒有提升。對于一些難的題，我們更應(yīng)該注重給孩子引導(dǎo)，教給孩子我們的思維過程，把孩子的思路慢慢引導(dǎo)到正確的軌道上來。???第二、授課方式方面：與大班上課相比，我們家教面對的學(xué)生更為單一，而且對這個學(xué)生的重視程度要比大班課更集中、更具體，并且要對這個學(xué)生作深入的剖析，對他掌握的知識以及上課習(xí)慣等方面有深刻的認(rèn)識，并提出適宜的

6、方案。這就要求我們對不同的學(xué)生采用不同的授課方式，前面提到的幾類學(xué)生，要有不同的方式。大體來說，對于內(nèi)向封閉的孩子，應(yīng)該溫柔一些，語氣輕緩一些。我有一個小男孩，現(xiàn)在上六年級，是從孫老師那轉(zhuǎn)過來的，從孫老師那也了解到一些孩子的情況，跟孫老師上課一言不吭，即使說話那聲音也才20分貝左右，于是，第一次上課我就倍加重視，我不敢跟他急，生怕說話太大聲會把他嚇哭，上課輕聲細(xì)語、頗有耐心地跟他溝通，甚至拿一些"口香糖"賄賂他，試圖建立他對我的信任，經(jīng)過一段時間的磨合，現(xiàn)在情況有點(diǎn)改善，至少上課敢跟我交流了，盡

7、管聲音還是小的可憐，但是會比二十分貝高出那么一點(diǎn)點(diǎn)。對于活潑好動的孩子，效率非常低，一節(jié)課下來，總覺得收獲甚微，僅有的那點(diǎn)成就感也消失殆盡。???maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30

8、-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus于是，上課想換個方式，板著臉跟他上課，由于本人個性比較柔和，上課也比較柔和，于是板著臉的情形堅(jiān)持不了太長時間，就被孩子識破了，于是生龍活虎的孩子又出現(xiàn)在課堂上。后來想想，也不能太壓制孩子了，否則日后孩子發(fā)展還不知能怎樣呢？更重要的是讓孩子形成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，于是改用說教，給他舉一些例子，讓學(xué)生跟其他孩子攀比，形成競爭意識，并且在孩子一旦有所改善之后就大肆表揚(yáng)，外加鼓勵。現(xiàn)在孩子習(xí)慣改過來了，并且對我也非常