如何培養(yǎng)陽光健康的孩子

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1、兒童關鍵期教育創(chuàng)始人殷紅博做客《搜狐教育會客廳》培養(yǎng)出陽光健康的孩子是父母、教師及整個社會共同的心愿。那么，如何抓住孩子發(fā)展關鍵期？如何在關鍵期開展科學系統(tǒng)的教育？3-6歲兒童應該開發(fā)哪些能力？面對巨大的升學壓力孩子及家長如何擺正心態(tài)？新學期里孩子需要掌握什么？8月9日，著名兒童心理與教育專家、兒童關鍵期教育創(chuàng)始人殷紅博做客《搜狐教育會客廳》就"如何培養(yǎng)陽光健康的孩子"話題進行探討?！　∷押逃鞒秩耍阂罄蠋熞恢敝铝τ谌祟惔竽X發(fā)展關鍵期和兒童關鍵期教育的一個研究，那么在訪談之前，也請殷老師給我們介紹一

2、下這么多年來您一直研究的成果?！　∫蠹t博（著名兒童心理與教育專家、兒童關鍵期教育創(chuàng)始人）：我主要是在兩個領域進行研究，首先是研究人類的大腦，人的身體各種器官。人的大腦發(fā)展有它的特殊的規(guī)律。年紀小的時候可能發(fā)育速度比較快，逐漸緩慢，最后慢慢的走向衰退。人的大腦跟器官還不一樣，人的大腦發(fā)育只有一次，在不同的時期，它的功能發(fā)展是不一樣的，各種能力發(fā)展也是不一樣的?！　〈竽X的很多的功能，有它的習得和發(fā)展特性，尤其是在七歲前，大腦發(fā)展的非常快，容易受到最佳的正面影響，也容易受到負面的影響，所以這個時期我們管它叫

3、做關鍵期。國際上有叫敏感期，有叫最佳期的。　　我們進行二十多年的研究，發(fā)現(xiàn)人的各種能力，有如觀察能力，記憶能力，思維能力，想象能力，創(chuàng)造能力，包括語言、數(shù)學操作能力等，都有不同的發(fā)展關鍵期，主要的關鍵期是在七歲之前。我們研究發(fā)現(xiàn)，70%的關鍵期都是在七歲之前，50%是在三歲之前，這是我們對于大腦關鍵期研究的一個初步的結(jié)果。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,lic

4、ensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit第11頁　　在十幾年前，我們在大腦關鍵期研究基礎上開展了一系列關鍵期教育的研究，我們針對大腦的功能特征及發(fā)展關鍵期的規(guī)律，在七歲之前對孩子進行針對性的腦功能和心理發(fā)展的潛能開發(fā)綜合教育，讓教育更科學，更系統(tǒng)，更有針對性?！　”热缯f語言能力、表達能力、

5、詞的理解能力、交流能力，包括各種詞匯的理解掌握，在哪個年齡教育最好，達到一個最佳。比如說記憶能力，在哪個年齡進行最佳的記憶能力培養(yǎng)？記憶有很多種類，比如說我們說的形象記憶，抽象記憶，還有數(shù)字記憶，以及運動記憶，情感記憶，不同的年齡都有他的發(fā)展關鍵期，這種在發(fā)展關鍵期進行的針對性教育，就是我們開展的關鍵期教育?！　∥覀冞@兩個大的領域，目前進行了二十多年的研究，主要目的是使孩子真正能夠得到我們希望的因材施教和因時施教，就我們的研究來看在7歲前因時施教更重要，因為很多的發(fā)展關鍵期在7歲之前。只有因時施教、因

6、材施教才能最終達到一種最佳的教育效果，這是我們提出的全新的兒童關鍵期教育理念。我們根據(jù)我們對大腦關鍵期規(guī)律的研究成果和我們提出的兒童關鍵期教育理念，研究出擁有完全原創(chuàng)自主知識產(chǎn)權(quán)的"兒童關鍵期全素質(zhì)教育體系"。該體系包括兒童關鍵期智能教育體系、關鍵期心理素質(zhì)教育體系、關鍵期體能教育體系、關鍵期藝術(shù)教育體系、關鍵期語言教育體系、關鍵期數(shù)學教育體系、關鍵期知識結(jié)構(gòu)建立體系、關鍵期社會實踐能力教育體系、關鍵期生存能力與關鍵觀念教育體系、關鍵期行為習慣教育體系等九大教育體系?！　∷押逃鞒秩耍壕褪亲プ『⒆觽?/p>

7、成長的每一個重要的階段，然后根據(jù)他這個階段的特點進行適合的他的教育，以此對他進行培養(yǎng)？　　殷紅博（著名兒童心理與教育專家、兒童關鍵期教育創(chuàng)始人）：抓住孩子的身心發(fā)展的規(guī)律然后進行針對性的科學的訓練和教育?！　∷押逃鞒秩耍耗J為創(chuàng)立一個兒童關鍵期教育理論在當今的中國大的教育體制下，以及社會環(huán)境下，它的存在意義是在哪里？loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,lice

8、nsingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit第11頁　　殷紅博（著名兒童心理與教育專家、兒童關鍵期教育創(chuàng)始人）：這個主要是三個方面的意義，第一方面是我們教育要更科學。教育是針對孩子的教育，我們因材施教，最關鍵就是了解孩子的心理素質(zhì)，他的身體素質(zhì)，各