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《踐行和培育社會主義核心價值觀之我見》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、“一帶一路”:開啟文明班集體的建設(shè)之路——論從小積極培育學生踐行社會主義核心價值觀之我見肖愛萍【摘要】踐行社會主義核心價值觀就是要從小培育小學生繼承和弘揚我們的民族精神、我們民族的優(yōu)秀文化以及歷史傳統(tǒng)美德。踐行社會主義核心價值觀,則重在于學生文明行為的體驗,只有文明、誠信內(nèi)化于學生之心,才能讓價值觀的目的及價值觀自身的價值體現(xiàn)在諸多的日常行為之中?!娟P(guān)鍵詞】開啟文明建設(shè)培養(yǎng)踐行核心價值觀“一個民族的文明進步,一個國家的發(fā)展壯大,需要一代又一代人接力努力,需要很多力量來推動,核心價值觀是其中最持久最深沉的力量?!边@是習近平同志在北京市海淀區(qū)民族小學主持召開“從小積極培育和踐行社會主
2、義核心價值觀”座談會時的講話。注重實踐教育、開發(fā)實踐課程、建設(shè)有情操、有品位、有時代特征的校園文化,是積極培育小學生踐行社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容,也是我們教育工作者德育教育工作的重要課題。踐行社會主義核心價值觀,從小積極培育適應(yīng)社會主義國家建設(shè)的、有理想的、有價值的愛國人才。這就是我們當前教師的主要任務(wù)。踐行社會主義核心價值觀就是要從小培育小學生繼承和弘揚我們的民族精神、我們民族的優(yōu)秀文化以及歷史傳統(tǒng)美德。踐行社會主義核心價值觀,則重在于學生文明行為的體驗,只有文明、誠信內(nèi)化于學生之心,才能讓價值觀的目的及價值觀自身的價值體現(xiàn)在諸多的日常行為之中。所以強化小學生思想道德建設(shè),
3、讓教育在傳遞知識的過程中塑造有理想、有信念、有責任感的人。我們應(yīng)該從小抓起、從班級集體的文明建設(shè)抓起。因此,我們還必須注重發(fā)揮道德實踐對青少年的養(yǎng)成作用,把養(yǎng)成教育與踐行和培育小學生社會主義核心價值觀結(jié)合起來,為了適應(yīng)這一變化,我們努力拓寬教育的內(nèi)容、方法、途徑,并力求做到新穎化。一、以“文”入手,從小積極培養(yǎng)學生的文明、誠信、和諧的素養(yǎng)。文明是因文化在傳遞,文化是因文字在傳承。我們中國的祖先自發(fā)明有文字可考的甲骨文歷史發(fā)展到今天廣泛應(yīng)用的規(guī)范漢字。這些文字經(jīng)過了5000多年的悠久歷史,留下了燦maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk
4、,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus爛的文化,而且一直延續(xù)發(fā)展到今天的國家之一。它承載了有老子、孔子、孟子、莊子等先哲歸納的一些“處世為人與人友善、尊長愛幼、和諧共處”的思想觀念及傳統(tǒng)美德。這些都是先輩們留下給我們的財富,也是中華民族文化文明的精髓沉淀。三字經(jīng)開卷
5、語:人之初、性本善。此句中的“善”字,人初步入社會前其性格屬性均為“善”者。其“善”之本義為完好的,如同物體,毫無加工,是并無定性。若涉入社會后就會有:善、惡、庸……等諸多的行為及性格出現(xiàn)。這正如一根剛砍伐下來的木材,它們同樣可以變?yōu)闂澚?、可以變成器皿、可以變成木片、鋸末等,這說明工匠很重要。小學生的良好教育與文明習慣的培育是我們教師工作的重中之重。在我的教育工作中,我是很講究文明禮儀、遵守誠信和注重和諧班級建設(shè)的。特別是面對剛?cè)雽W的小學生,講文明、重禮貌、講團結(jié)、重和諧的教育過程是很重要。一般新入學的學生,剛進入學校,融入集體的學習和生活,許多在家里的那種呵護、偏寵的嬌氣尚未改
6、掉。怎樣公平施愛,傳授文明,使之快速培育成為一個講究衛(wèi)生、懂得文明、注重團結(jié)的好學生呢?育人的環(huán)境很重要,它需要“一帶一路”去開啟、去樹立文明典型、學習典型、誠信典型的標桿學生去引領(lǐng)、去帶動。號召學生向文明標桿學生看齊;向?qū)W習典范學生學習;向團結(jié)友愛、誠信友善模范的學生學習。講集體進步向“文明組”的同學學習等等。經(jīng)過一個多月的時間洗禮,一個文明守紀、團結(jié)和諧的班集體建設(shè)已初見成效了。二、記住中國傳統(tǒng)節(jié)日,培育小學生的民族精神所有的人有過童年的時代,眾所周知小學生均有一個共同的特征,喜歡吃喝玩耍。如何利用他們愛吃、好玩的特點去讓他們有意識地和無意識地去想起一些我們中國的民族節(jié)日,記
7、住那些給人留下印象深刻的歷史人物故事。通過這些生動的歷史人物故事讓學生掌握歷史,記住民族節(jié)日、了解人物。我們知道小孩子們都喜歡做游戲、聽故事。開展有趣的故事課、班會課,講述有關(guān)中國民族傳統(tǒng)節(jié)日的故事,提及一些關(guān)于民族節(jié)日的飲食、天氣以及活動游戲的場景。這些都會給孩子們帶來一種歡樂。如:我們利用民族傳統(tǒng)的節(jié)日,開展相關(guān)的“爺爺給我做的花燈”、“說說外婆家的粽子”、“講講老家過年的情景”等主題班會。班會上,我們要尊重每個學生,可以充分發(fā)揮學生的想象,讓他們講出自己的故事。通過這些開班