有 愛 才 有 教 育

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1、《有愛才有教育》門樓任鄉(xiāng)閆前小學(xué)郭蘭英maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus《有愛才有教育》門樓任鄉(xiāng)閆前小學(xué)：郭蘭英有人說，教育是一首詩，一首激情澎湃的

2、詩；有人說，教育是一幅畫，一幅色彩斑斕的畫；也有的說，教育是一首常唱的歌。我認(rèn)為教育是一篇樂章，愛的樂章。善是萬物之本源，善是道德的邏輯起點(diǎn)。每個人內(nèi)心都有從善、向美的天性，但這種天性需要在生活中不斷地被激發(fā)、強(qiáng)化，這是一個行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程。要讓孩子成為文明的社會人，必須通過潛移默化的教育去影響其思想和行為。所以：“愛心”的力量是不可估量的。陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。”劉自學(xué)主任曾告訴我：做老師很累，只有樹立一個信念，你才會覺得很快樂。那就是用心去愛他們。所以在擔(dān)任班主任工作以來，我就用這個理念來提醒自己。用心愛他們，用

3、愛去感化他們。這個理念伴隨我直到今天。1、真心誠意地愛學(xué)生蘇霍姆林斯基說：“教師對學(xué)生的真正的愛，是一種強(qiáng)烈的不可抑制的愿望，是一種要把你自己身上最好的東西獻(xiàn)給學(xué)生的愿望，是努力使學(xué)生從思想上和政治上達(dá)到和我們同一水平的愿望。”這種愛是發(fā)自內(nèi)心深處的愛，對學(xué)生傾注滿腔熱情，關(guān)注每一個學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！熬\所至，金石為開”，這種心碰心，誠換誠的愛，會令學(xué)生感到幸?？鞓范鸟Y神往。能激起同學(xué)們對教師的敬佩，從而順利地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)?！皽贤◤男拈_始”。這本是中國移動公司的一句廣告標(biāo)語。我卻把它用在了教育實(shí)踐上。的確，小學(xué)生心靈是很單純的。只要能和他們及時地溝通

4、，讓他們感到你的重視，你的愛。他們也會義無返顧的愛你，接受你。由于我經(jīng)常利用課間時間到課室和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，漸漸地學(xué)生都愿意和我說心里話,而且學(xué)習(xí)氣氛和紀(jì)律在全?？偸亲詈玫?。我相信只有走進(jìn)學(xué)生中間，你才能體會到一種幸福的感受。真誠的愛像春風(fēng)化雨，潤物無聲。教育學(xué)生，教師無不出于愛的目的，但只有讓學(xué)生得到被愛的體驗(yàn)時，他們才能從內(nèi)心真正接受教育，進(jìn)而改正不足。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8bustermina

5、lstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus反之，如果教師對學(xué)生疏遠(yuǎn)冷漠，缺少真誠的愛，甚至對學(xué)生采取不良的教育手段，師生間無法架起溝通的橋梁，無法實(shí)現(xiàn)心靈的碰撞，久而久之，就會導(dǎo)致學(xué)生心靈的扭曲，產(chǎn)生不良的教育效果，造成失敗的教育。教育事業(yè)既然選擇了我們，我們就要全身心地投入。2、嚴(yán)愛嚴(yán)愛是嚴(yán)和愛的有機(jī)結(jié)合，是高度負(fù)責(zé)的愛，是全心全意的愛，只愛不嚴(yán)

6、，會失去規(guī)矩，最終難成方圓；只嚴(yán)不愛，會失去溫情和親情，使學(xué)生望而生畏，只有二者有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到完美境界。這樣的愛，能嚴(yán)愛并舉，剛?cè)岵?jì)，雙管齊下，相得益彰；這樣的愛，能使學(xué)生的錯誤得到嚴(yán)肅的批評，及時糾正；這樣的愛能使學(xué)生的身心健康得到真正呵護(hù)。一位著名的教育家說過“贊美猶如陽光”。批評多是找人的短處，會損傷學(xué)生的自尊心和自信心。導(dǎo)致學(xué)生失去重新奮起的勇氣。而鼓勵是一種興奮劑，一種推動力。因?yàn)閯e人的贊美，說明自己在別人的心中有位置，因而能增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和自信心。更重要的是學(xué)生能迅速健康的成長。所以在教育教學(xué)中，我們要看到學(xué)生閃光的一面，多贊美他們

7、。當(dāng)然我也不是說不要批評學(xué)生，但批評要有度。仝齊齊是我們班的紀(jì)律委員，有一次因?yàn)檫t到被我抓著正著。因?yàn)樗前喔刹?，不僅不嚴(yán)格要求自己，而且還態(tài)度不端正。我很生氣，對他厲聲質(zhì)問了很久。那天第一節(jié)是我上課，他竟然趴在桌子上睡著了，我當(dāng)著全班面不點(diǎn)名的批評了這種態(tài)度不端正的學(xué)生。下課了，他送我一張紙條說，他不過是一次遲到，老師需要這么兇嗎？后來我們真誠的談了一次，我對于我的過火批評道了歉，而他也主動承認(rèn)自己有不對的地方?！　∵@件事使我對批評教育有了深刻的認(rèn)識：雖然嚴(yán)師出高徒，對學(xué)生負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求這是教師的工作職責(zé)。但不是越嚴(yán)越好，嚴(yán)格過了頭就會變成狹隘和苛刻

8、?，F(xiàn)在的學(xué)生叛逆心理很嚴(yán)重，如果對他們太嚴(yán)了，他們不但不買帳，反而會和你對立，和你唱對臺戲。所