初中物理教學(xué)案例

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2、果，物體間力的作用是相互的?！　?難點(diǎn))教具:彈簧、乒乓球、排球、磁鐵、小車、鐵釘、鋸片、汽球、海綿;多媒體計(jì)算機(jī)?！　〗虒W(xué)方法:問題--體驗(yàn)--探究教學(xué)法　　教學(xué)課時:一課時　　教學(xué)過程和內(nèi)容　　新課引入　　先設(shè)計(jì)懸念，激起學(xué)生求知欲，從而引出所要探究的內(nèi)容"力"，再讓學(xué)生看課文"?"后面的一段內(nèi)容，再讓學(xué)生說出常用"力"字的詞及其意義。(接著讓學(xué)生體驗(yàn)下面的過程)1、學(xué)生緊握拳頭。2、同桌或后桌的同學(xué)互相掰手腕。3、全班學(xué)生用力搬起課桌站立10秒鐘。讓學(xué)生談有什么感覺?引導(dǎo)學(xué)生說出原因。先請學(xué)生談?wù)剬αΦ恼J(rèn)識，舉

3、出平時用力的一些動詞，如：推、拉、壓、握......。然后講解人們對力的認(rèn)識是從日常生活中開始的，是千百年來勞動人民在日常生活和從事生產(chǎn)勞動中經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，如：提水、挑物體、拉車、射箭等都不同程度感覺到肌肉緊張。在此基礎(chǔ)上，引入"什么是力"的課題。(多媒體投影)：什么是力　　新課教學(xué)：一、力是什么?(多媒體投影)　　1、觀察、演示：(多媒體投影--出示一組運(yùn)動圖片)　　①在剛才學(xué)生的體驗(yàn)下，引導(dǎo)學(xué)生得出"力"是人對物體的作用，是人對物體施加了力?！　、诮又寣W(xué)生思考并提出問題：物體間能否發(fā)生力的作用呢?生產(chǎn)中，有沒有見

4、過其他物體對物體施加力的情況嗎?(教師組織，學(xué)生互問互答)　?、蹖W(xué)生思考并舉出生活中常見的現(xiàn)象。(多媒體投影)　　④剛才學(xué)生所舉的例子都是物體與物體相互接觸而發(fā)生力的作用的，讓學(xué)生對此提出不同的意見。(舉出一些不接觸也能發(fā)生力作用的例子)(多媒體投影--A、B圖片)　　A》蘋果離開樹后能下落;　　B》鐵釘沒有接觸磁鐵，磁鐵吸引仍能鐵釘;結(jié)論：相互接觸的物體間能發(fā)生力的作用，不直接接觸的物體也有力的作用?！　、輰W(xué)生總結(jié)出：物理學(xué)中的力，是物體對物體推、拉、提、壓等的作用，即力是物體對物體的作用。(有學(xué)生對"作用"的疑問

5、，教師對此進(jìn)行解釋：在物理學(xué)中通常將物體之間的推、拉、提、壓、排斥、吸引等叫做作用。)　　2、概括：(多媒體投影)施力物體與受力物體：教師講解：綜上所述，兩個物體無論是否接觸，它們之間都能發(fā)生力的作用，當(dāng)一個物體受到力的作用時，一定有另一個物體對它施加這種作用，我們把施加力的物體叫施力物體，受到力的物體叫受力物體。(多媒體投影)(學(xué)生懂得從例子中分辨這兩種物體)　　3、多媒體投影上述記錄與分析，加深學(xué)生對物體力作用的體會　　4、鼓勵學(xué)生由體驗(yàn)提出疑問：一個物體能否發(fā)生力的作用?　　學(xué)生可能提出的問題：從主觀感覺出發(fā)，

6、有礙概念的理解，例如：緊握拳頭時，手沒接觸別的物體而肌手也緊張，認(rèn)為一個物體也能有力的作用(處理方法，讓學(xué)生握拳體會手指與手掌的相互擠壓。手指、手掌為兩個物體)。學(xué)生總結(jié)出：單獨(dú)一個物體不能發(fā)生力的作用?！　《?、力的作用是相互的觀察和體驗(yàn)：(多媒體投影和學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合)提出問題，再次激起學(xué)生繼續(xù)探索的興趣：一個人摔倒在地是怎么站起來的?　　1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：　?、僮屓w學(xué)生舉手拍書桌②學(xué)生用雙手拉彈簧　　2、(多媒體投影)①站在滑板上的學(xué)生推墻后的場面;②游泳時手和腳向后劃水，人為什么前進(jìn)?③觀察球從高處落地后的情況，引

7、導(dǎo)學(xué)分析得出結(jié)論;　　3、總結(jié)(結(jié)論)：物體間力的作用是相互的。故施力物體同時也是受力物體;受力物體同時也是施力物體?！　?、運(yùn)用：劃船時船漿向哪個方向劃?為什么船能前進(jìn)?(多媒體投影)　　5、質(zhì)疑討論：甲乙兩同吵架，甲用手打了乙的臉，臉痛手不痛，是臉受到了力而手沒有?6、做一做:讓學(xué)生吹好氣球后，再放開，氣球就會從手中飛出去，分析原因。由此你獲得什么啟示?(多媒體投影--火箭)原因：氣球向后壓出氣體，反過來氣體向前推氣球　　三、力的作用效果　　先提出問題：物體間力的作用看不見，摸不著，怎樣知道物體是否受到了力呢?會

8、產(chǎn)生什么效果呢?教師講解什么是運(yùn)動狀態(tài)的改變，由學(xué)生的實(shí)驗(yàn)概括出結(jié)論(多媒體投影和學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合)　　1、學(xué)生演示：兩名學(xué)生傳接排球力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)　　2、學(xué)生演示：(1)輕壓氣球(2)輕拉壓彈簧(3)使鋸片變彎力可以改變物體的形狀3、質(zhì)疑討論：(學(xué)生實(shí)驗(yàn))學(xué)生用手壓桌面，桌面看不出變化，從而提出：力作用在物體上并不都是能產(chǎn)生效果的問題