資源描述：
《音樂課中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、音樂課中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)二十一世紀(jì)是一個充滿未知的年代，是一個創(chuàng)造的年代，是一個人才、智慧競爭的年代。這就要求我們教師培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)具有自主學(xué)習(xí)的意識、自主學(xué)習(xí)的能力與創(chuàng)新能力。在音樂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不可能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考。無論是知識的獲得還是情感、意志的培養(yǎng)都必須通過學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和探究。因此，教師只有尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、自由性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，才能促使學(xué)生在知識、能力和思想方面取得進(jìn)步，完成教學(xué)任務(wù)。一、首先激發(fā)興趣，培養(yǎng)主
2、動學(xué)習(xí)的欲望。在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用各種方法手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我使用了一種新的方法手段，學(xué)生的注意力馬上被吸引過來，興趣大增，這時候，不必我說學(xué)生已經(jīng)開始主動學(xué)習(xí)了。例如在教授樂理知識二分音符、四分音符時，我先不說出它們抽象的名稱和意義，而是讓學(xué)生模仿小貓的叫聲（喵——），小狗的叫聲（汪汪），大鐘的聲音（匡——），鬧鐘的聲音（嘀噠）等，這些聲音與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，學(xué)生已獲得了感性認(rèn)識，了解了聲音的長短，由此引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望“它們應(yīng)該怎樣表示呢？”從而引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中掌握了知識。二
3、、重視聽覺培養(yǎng)，引入自主學(xué)習(xí)的氛圍。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelong
4、March,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一年級的歌唱教學(xué)多以聽唱為主，一首歌學(xué)會了不如說是聽會了。在教學(xué)中我精心設(shè)
5、計(jì)每一遍聽賞音樂的要求，讓學(xué)生帶著不同側(cè)重點(diǎn)去聽音樂，并把它放入相應(yīng)的學(xué)生感興趣的音樂活動中，提示學(xué)生聽的時候“用心感受”，使學(xué)生在反復(fù)聽賞中全身心地融入音樂，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的氛圍中，這樣，一首歌也就在不知不覺中學(xué)會了。我嘗試把這一方法用于其他年級的音樂課上，效果也不錯。三、創(chuàng)設(shè)廣闊空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓音樂與生活溝通起來；營造廣闊的音樂教學(xué)空間，讓音樂與活動溝通起來；給予自由的音樂創(chuàng)造空間，讓音樂與想象溝通起來。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式，在音樂
6、教學(xué)過程中我很注重音樂活動過程的展開，這樣能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題、探詢知識的空間，讓他們大膽想象、自由創(chuàng)造。如，當(dāng)欣賞《獅王進(jìn)行曲》的時候，首先出示獅王這一標(biāo)題，當(dāng)學(xué)生一見“獅王”二字時，立刻會聯(lián)想起他們在動物園里或電影、電視銀幕上見過的獅子那威武的神態(tài)，然后引導(dǎo)他們?nèi)ヂ犚魳分械墓?jié)拍、節(jié)奏等，想象獅子在干什么？聽后讓他們跟隨著音樂的變化扮演獅子自由進(jìn)行律動，使他們的創(chuàng)造才能得到展現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)能力得到提高。四、放飛想象的翅膀，鼓勵學(xué)生自由探究。音樂具有動態(tài)的特征，如音樂教育家柯達(dá)伊所說“音樂教育首先要
7、通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反應(yīng)能力。”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitt
8、eeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCo
