讓班級成為學(xué)生成長的家園

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1、讓班級成為學(xué)生成長的家園——高中學(xué)生小組自主管理的實(shí)踐研究來源：語文組周春菊　點(diǎn)擊數(shù)：198次　更新時(shí)間：2014-03-2318:03:08?我是一名新班主任，在班級管理上基本上是摸著石頭過河。上學(xué)期開學(xué)之初，我在班級管理上主要是實(shí)行感恩教育。我希望學(xué)生在離開父母之后，能夠真正體會到父母的不易，教學(xué)生擁有一顆感恩的心，感恩父母、感恩學(xué)校、感恩社會、感恩祖國；讓學(xué)生學(xué)會用一顆感恩的心去發(fā)現(xiàn)生活的美好，感受生活的快樂，用自己的愛去回報(bào)父母、回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會，讓他們的生命更精彩、讓他們的成長更健康，讓家庭

2、更和睦、校園、社會更和諧、他們的未來更美好。從班級量化考核和學(xué)生考試成績來看，我的感恩教育是成功的。可隨著兩個(gè)月之后的分班，成績好的同學(xué)去了重點(diǎn)班，分進(jìn)來的同學(xué)更是參差不齊，班級在常規(guī)管理上出現(xiàn)了很大的滑坡，特別是分進(jìn)來的很多同學(xué)基本的行為習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，最終導(dǎo)致班級的常規(guī)管理以失敗告終。作為新班主任，我很勤奮，只要有時(shí)間就在學(xué)生的周圍打轉(zhuǎn)，教室、宿舍、食堂，隨時(shí)可以看見我的身影?？墒?，當(dāng)最后的排名出來的時(shí)候，我開始思考，是不是，我太“勤”了，以至于學(xué)生只要離開我就無法“生存”下去？這學(xué)期我除了班主任這

3、一角色，還兼任三個(gè)班級的語文老師，繁重的教學(xué)任務(wù)讓我無法分身，我的分身無術(shù)讓我必須放手。我開始試著在班級管理中實(shí)行一些改革。我把班級60名學(xué)生的注冊表、分班后的三次考試成績拿出來反反復(fù)復(fù)地分析，班級家庭總體情況良好，54名學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)健全，5名學(xué)生單親，1名學(xué)生是孤兒。男女生比例中，24名女生，36名男生，比例比較適中。性格特點(diǎn)上，有十多名同學(xué)性格外向，與此同時(shí)，外向?qū)W生自律性相對比較差。有1名體育特長生，2名同學(xué)參加?；@球隊(duì)，2名同學(xué)參加校動(dòng)漫社，2名同學(xué)參加校街舞社?？荚嚦煽冎校毡橛衅频膬A向，男

4、生理科成績比較突出、女生文科成績比較突出，比如王保林，理科成績均在90分以上，而英語每次考試卻是30多分。而分班前就在4班的同學(xué)普遍比較聽話，從其余班級分進(jìn)來的有幾個(gè)人總是不把班級管理當(dāng)回事。我把班級學(xué)生情況反復(fù)研究比對，發(fā)現(xiàn)班級資源非常豐富，與其像“救火隊(duì)員”一樣疲于奔命，還不如將自己從繁瑣的班級事務(wù)中解脫出來，打造一支有戰(zhàn)斗力的的管理團(tuán)隊(duì)，讓所有人都參與到管理中，個(gè)個(gè)都成為班干部，讓學(xué)生分擔(dān)老師平時(shí)忙碌的的煩瑣事務(wù)，讓班主任不再孤單前行，把幸福感，輕松感，自由感還給班主任和學(xué)生。蘇霍姆林斯基認(rèn)為“沒

5、有自我教育就沒有真正的教育”。促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育，促進(jìn)自我管理的管理才是真正的管理。我決定在班級實(shí)行一些管理改革。進(jìn)行教改是為了盡最大可能放開學(xué)生，減負(fù)增效。但也須力求做到活而不亂，寬而有度。在班級學(xué)習(xí)、組織管理方面采取的措施主要是:一、制度化管理。借鑒過去，總結(jié)上學(xué)期班級在常規(guī)考核中出現(xiàn)的主要問題，制定《班級學(xué)習(xí)民主管理綱要》《班干部崗位職責(zé)》《班干部民主遴選、任免和考評制度》《宿舍管理辦法》《教室日常管理規(guī)則》《月度考核賦分細(xì)則》等制度，做到管有所依，照章辦事。二、班委、課代表、小組長

6、管理。在整個(gè)管理過程中，人人都是班級的主人，個(gè)個(gè)都是班級管理的參與者，在班級內(nèi)部每個(gè)人都要對班級負(fù)責(zé)，維護(hù)班級的榮譽(yù)利益，這就促使學(xué)生首先自己在每一項(xiàng)活動(dòng)中既要嚴(yán)格要求自己，又要積極與同伴合作。在合作中，學(xué)生既學(xué)會了與他人的溝通交流，又從他人那里得到了知識上的互補(bǔ)，增長自己的知識，又培養(yǎng)了與他人合作的能力。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalst

7、ationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus班級實(shí)行班委、課代表、小組長負(fù)責(zé)制。班委實(shí)行輪流值周，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題，每周主題班會之前，值周班委對班級上一周進(jìn)行總結(jié)，對班級中存在的問題要及時(shí)更正。以課代表為核心發(fā)揮統(tǒng)攬、協(xié)調(diào)作用，另由10名小組長協(xié)助課代表組織工作，同時(shí)各類作業(yè)也實(shí)行統(tǒng)收統(tǒng)發(fā)。學(xué)習(xí)管理

8、干部工作分工明確，但在主持班級活動(dòng)，登統(tǒng)、分析平時(shí)成績、考試成績等具體組織管理中兩兩搭配、聯(lián)手合作。為使更多同學(xué)有機(jī)會“參政”，這些管理者的任期原則上不超過1個(gè)學(xué)期，而且不得連任、再任。新老干部交替均按民主考評，民主選舉、考察新干部，鄭重舉行新老干部交接儀式等既定程序進(jìn)行。退休離任的老干部繼續(xù)配合新的管理干部和老師開展工作。三、建立學(xué)習(xí)小組約翰遜等人認(rèn)為，簡單地將學(xué)生安排在小組中并讓他們一起學(xué)習(xí)，這并不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和產(chǎn)生較大的效力。