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《談農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對策》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、談農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對策作為一名戰(zhàn)斗在第一線的邊遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)的體育教師，肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要教育任務(wù)。為了使學(xué)校體育能夠適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我國教育部體衛(wèi)藝司在認(rèn)真總結(jié)多年來我國學(xué)校體育課程建設(shè)正反兩方面經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了新的教育大綱。隨著體育與健康課程改革的深入，農(nóng)村中學(xué)的體育教育也取得了一定的成績，但現(xiàn)狀卻還是令人擔(dān)憂：人們對體育鍛煉的作用認(rèn)識不清；經(jīng)濟(jì)落后導(dǎo)致場館不足，器材缺乏；學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重……這些問題還帶有一定的普遍性，因而需要我們仔細(xì)研究存在的問題，探討行之有效的
2、解決策略。一、中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題農(nóng)村學(xué)校體育是建設(shè)社會主義新農(nóng)村教育的重要組成部分，開展好農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作對于增進(jìn)學(xué)生身心健康，掌握體育鍛煉的方法，培養(yǎng)其良好的體育習(xí)慣具有重要的意義。對農(nóng)村學(xué)校體育的認(rèn)識，目前仍還處在較低水平的社會意識層次上。農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展，因種種原因受到嚴(yán)重阻礙。（一）學(xué)校體育觀念的滯后經(jīng)過對多所農(nóng)村中學(xué)調(diào)查，農(nóng)村學(xué)生從小就受一種只有考上大學(xué)才能脫離農(nóng)村的“傳統(tǒng)”教育，只要是中考、高考范圍之外的課程，一律不去“浪費(fèi)”時(shí)間，許多農(nóng)村中學(xué)為了片面追求升學(xué)率，常常體育課和課外活動被
3、學(xué)校其他活動挪做他用，有些學(xué)校的畢業(yè)年級干脆取消體育課，家里家外、校里校外，形成統(tǒng)一“思路”ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionproce
4、dure,topreventthePartymember。學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間根本無法得到保障。長期以來，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)體系中是可有可無的。大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響，對學(xué)校體育工作重視不夠，研究不透，形成“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的局面。有為數(shù)不少的校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育就是蹦蹦跳跳、玩玩樂樂，極大地阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。（二）體育教師隊(duì)伍力量薄弱、工作積極性不高農(nóng)村學(xué)校體育專職教師配備不夠，有很多學(xué)校體育教師都是兼職老師，大多數(shù)人都沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，教師的專業(yè)水平達(dá)不到相應(yīng)的水平。學(xué)校評優(yōu)
5、評先，體育教師也往往被列出名單之外，由于一直處于不受重視的地位，他們對體育教學(xué)工作缺乏熱心，敷衍了事。（三）教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足體育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，使場地器材嚴(yán)重匱乏，據(jù)調(diào)查：有的農(nóng)村中學(xué)每年每個(gè)學(xué)校幾乎沒有用于添置新器材的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，有的學(xué)校連一塊普通的墊子也沒有，許多農(nóng)村學(xué)校根本無力投資體育教學(xué)設(shè)施的改善。面對這些，農(nóng)村中學(xué)體育工作的開展是非常艱難。（四）學(xué)校體育管理制度不完善學(xué)校體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個(gè)教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)。組織機(jī)構(gòu)流于形式，對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設(shè)、體育教
6、學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember
7、的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識。二、發(fā)展農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的對策（一）轉(zhuǎn)變體育教育觀念一是要以“健康第一”為指導(dǎo)思想。使學(xué)校體育教育一切為了促進(jìn)全體學(xué)生的健康，學(xué)校教育承擔(dān)著培養(yǎng)新世紀(jì)的“四有”新人的重任，而新世界是競爭的時(shí)代，在應(yīng)對激烈競爭和緊張工作及快節(jié)奏的生活過程中，需要具備健康的身體，心理及較強(qiáng)的社會能力，這種促進(jìn)全體學(xué)生健康的新觀念，不再僅僅是增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高運(yùn)動技術(shù)與技能，而是把“健康第一”的思想落實(shí)到學(xué)校體育教學(xué)中去。二是要正確認(rèn)識教與學(xué)的關(guān)系。長期以來，學(xué)校通過傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，忽視了學(xué)
8、生的個(gè)體差異性，為了適應(yīng)素質(zhì)教育，努力全面發(fā)展每一個(gè)學(xué)生，就必須改變過去的單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，“因材施教”滿足全體學(xué)生，建立新型的課堂師生關(guān)系，重點(diǎn)突出學(xué)生的個(gè)體地位。（二）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)新型課堂上的體育教師，已不再是過去的教師教什么，學(xué)生就得學(xué)什么；而是，學(xué)生要學(xué)什么，教師就得教什么。不是要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水，而是要求我們教師要有一井水，
