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《東聯(lián)現(xiàn)代中學校本課程開設(shè)與實施方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、東聯(lián)現(xiàn)代中學校本課程開設(shè)與實施方案（試行稿）國家教育課程改革目標規(guī)定：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性?！蔽倚⒁罁?jù)國家教育方針及高中課程改革方案，充分利用學校及教師資源，認真做好校本課程開發(fā)的研究與實驗工作。從而保證每個學生在選修II中順利獲取達到畢業(yè)最低要求的6個學分。為使我校校本課程的開發(fā)與管理工作規(guī)范有序的進行，特制定本方案。一、組織領(lǐng)導：學校健全領(lǐng)導機構(gòu)，成立“東聯(lián)現(xiàn)代中學（高中）校本課程開發(fā)與管理工作領(lǐng)導小組”：組長：劉月星副組長：郭志雄 蘇翠玲 祁俊剛
2、杜占軍成員：侯維德 李艷珍 李忠宇 唐建利 喬鈞 杜新光 宋增義 張貴 劉皚璽 劉惠民 張利平 佟景泉 何存有 劉巧蘭 鄔旺榮 范玉琴 領(lǐng)導小組的職責：負責校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施，起草校本課程開發(fā)與實施方案，規(guī)劃，指導、協(xié)調(diào)各部門校本課程的研究和實施工作。決定輔導教師及其它有關(guān)人員；決定物質(zhì)、經(jīng)費的配備與使用；選擇基地和場所；對校本課程課的檢查、考核和總結(jié)。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integrated
3、originalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished二、課程目標：1、通過校本課程的開發(fā)和實施，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成我校一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊
4、伍，形成我校校本課程開發(fā)與實施的科學管理隊伍及評價體系。2、培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學生自主學習、自我完善的能力，拓展學生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。3、培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會。三、教學原則：1、主體性原則：尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。2、自主性原則：學生在“自選科目時，教師應當尊重學生的意愿，報名后按各自選擇組織活動，充分發(fā)揮學生的
5、個性特長。3、靈活性原則：教學內(nèi)容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。4、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性，評價的差異性、主體性。四、主要措施：1、組織全體高中教師學習，動員全體高中教師參與校本課程開發(fā)。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinY
6、ibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished2、制定校本課程開發(fā)和管理制度，以規(guī)范學校校本課程的開發(fā)和管理工作，使校本課程開發(fā)納入教師業(yè)務考核中。3、以年級備課組為單位確定本組校本課程開發(fā)的方向。4、評估學生
7、對校本課程的需求，確定課程開發(fā)的重點。5、動員全體教師根據(jù)自己的愛好和特長開設(shè)校本課程。6、充分發(fā)揮校本研訓的作用，整合各科組教師的特長和優(yōu)勢共同開發(fā)校本課程。五、課程結(jié)構(gòu)：按課程開設(shè)的培養(yǎng)目標分為人文素養(yǎng)類、科學素養(yǎng)類、生活技能類、身心素養(yǎng)類、藝術(shù)修養(yǎng)類、信息技術(shù)類六大類。1、人文素養(yǎng)類：通過人文文化的學習，提升學生人文文化品質(zhì)，教會學生如何做人，培養(yǎng)學生與人合作和進行交流的能力。2、科學素養(yǎng)類：通過各種科技自然活動，培養(yǎng)學生科學思考的方法，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學精神。3、生活技能類：
8、通過生活知識的學習，掌握一定的生活技能，提高學生生活的質(zhì)量。4、體育健康類：通過體育項目和心理健康輔導，促進學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高。5、藝術(shù)修養(yǎng)類：通過藝術(shù)活動，陶冶學生情操，增強藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美
