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1、在游戲化音樂活動中促進幼兒自主發(fā)展[日期：2008-12-24]來源：宜城幼兒園?作者：吳芳[字體：大中小]音樂教學主要在于培養(yǎng)幼兒的音樂素質，提高幼兒的音樂能力，增強幼兒對音樂美的敏感性，讓幼兒萌發(fā)感受美、體現美的情感，傳統的音樂活動中，注重知識、技能的灌輸，它是幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長的一種重要手段。幼兒音樂游戲化教學是音樂教學的新的嘗試，在音樂教學活動中，正確、有效地采取游戲化的教學方法，將教學與游戲的優(yōu)點有機整合，其實質是指在教師教、學生學的共同活動中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學習中的主體性、自主性，讓他們積極主動、活潑地學習。然而音樂知識的獲得與技能
2、的培養(yǎng)會有一定的枯燥與乏味，如何讓孩子在音樂活動中能夠“象做游戲一樣高興地上課”呢？這正是我經常思考的一個問題，經過實踐活動，我認為根據不同的活動內容采用不同的游戲形式是非常重要的，充分利用幼兒好游戲的天性，采取游戲化的形式進行音樂教學活動取得意想不到的效果，它不僅能保證音樂活動有序地開展，而且能有效地促進幼兒自主發(fā)展。采取游戲化的形式進行音樂教學活動是發(fā)展幼兒自主性的有效策略。一、積累游戲經驗，為幼兒音樂活動提供豐富的源泉《綱要》中指出藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要形式”，要使幼兒“大膽表達自己的情感、理解和想象”。并指出這種藝術表達是“自由表達”
3、、是“創(chuàng)造表達”。但在現實音樂活動教學中，教師經常是為了保證活動按計劃順利進行而代替孩子去體驗、判斷。教師往往要求幼兒按照成人的思維方式去感受理解音樂,使幼兒沒有機會主動感受、自由想象，幼兒只能在教師的牽引下被動參與音樂活動。幼兒年齡小，思維較直觀，離不開經驗的作用，平時注意幫助幼兒積累游戲的經驗，能為幼兒進行音樂活動提供有力的支撐。因此在音樂活動中，我經常會根據音樂作品創(chuàng)編故事，創(chuàng)設相適應的情境，使他們有如身臨其境般地體驗這種意境，獲得觸景生情的效果，有利于幼兒情感的形成和強化。角色扮演也能讓幼兒自然地融入音樂情境，輕松理解音樂情節(jié)，從而激發(fā)幼兒的興趣與積
4、極性，更好地表現作品。1、創(chuàng)編故事，理解音樂情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣偉大的科學家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthev
5、ictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand。就是說人有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索，并在學習時產生愉快的情感體驗?，F代教育研究科學表明，幼兒的學習興趣可以使整個教學過
6、程積極化，可以使兒童具有更高的求知欲，更敏銳的觀察力，更豐富的想象力和更堅韌的意志力，而一切沒有興趣的學習無異于一種苦役，沒有智慧，沒有靈感。在音樂活動中，創(chuàng)編故事，利用故事情節(jié)理解音樂表現的內容，游戲化教學能把音樂感受具體化，傳授方式趣味化,能使幼兒的認識與情感相結合，使思維與形象統一,變灌輸為感悟，變說教為體驗，使幼兒全面發(fā)展。因此，面對以幼兒發(fā)展為本的教育觀，在教學中教師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學、引導幼兒積極主動地參與學習，自主地探索獲得知識。例如“小小蛋兒把門開”的音樂活動中，我設計了這樣一個故事情節(jié)：小朋友來到草地上，在草叢中發(fā)現了一個蛋（用一
7、個紙箱做一個蛋），蛋里有敲門的聲音，一只小雞從蛋里鉆出來。毛絨絨呀胖乎乎，嘰嘰嘰嘰唱起來。老師將蛋藏在草叢中，幼兒很直觀、準確地發(fā)現它。在發(fā)現蛋時，并提問“為什么這有個蛋？這個蛋是誰的？這個蛋里有什么？”從而引起幼兒很想知道答案的興趣，使他們的興趣延續(xù)到活動中。在故事情節(jié)的引導下，幼兒理解了歌曲的內容，游戲中學習了音樂的旋律，掌握了音樂的節(jié)奏。再例如：在“哈巴狗”的音樂活動中，我為孩子創(chuàng)設了這樣的音樂情境：用橋梁積木搭成小狗的家，形象地展現在幼兒面前，一只玩具小狗放在家里，小狗的旁邊放了一個肉骨頭（做操用的啞鈴代替）。用這樣的情景歡迎小朋友的到來，小朋友看到
8、后很興奮，馬上投入到游戲的情境中，教師自然而然地引導
