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《《燕歌行》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、《燕歌行》教學設計東港市第三中學教學目標1、知識與技能：分析邊塞詩的多重主題，掌握詩歌環(huán)境渲染、對比襯托等藝術手法，揣摩詩歌精湛的語言。2、過程與方法：通過誦讀法與提問法，品味詩歌的主題美、技巧美、語言美，學習詩歌鑒賞基本方法。3、情感態(tài)度與價值觀：感知作者對邊庭士卒英雄氣概的贊頌，對他們離家遠戍痛苦的同情，以及對某些將領腐敗無能的抨擊，體會邊塞詩深、廣的社會意義。教學重點：1．深入理解本詩的情感。2．賞析藝術技巧。教學難點：1．理解本詩復雜而深刻的主旨。教學設想：1．賞析關鍵詞句→把握所用手法及作用→體味詩人的情感→把握詩文主旨。2．使用品讀法和關鍵詞語替換
2、比較法把握主旨。3．劃塊賞析。4．知人論世，明確背景。教時安排：一課時教學過程：一．導入詩文。同學們正值青春年少，風華正茂，激情澎湃，都懷有滿腔的愛國熱情和濃厚的英雄崇拜，仰慕那些決戰(zhàn)沙場、建功立業(yè)的將領，但是怎樣看待和理解戰(zhàn)爭，什么是最真正的英雄，我們應該深入思考。今天，我們來學習唐代最熟悉戰(zhàn)爭和了解戰(zhàn)爭的詩人高適的邊塞詩：《燕歌行》。二．知人論世，了解寫作背景：㈠邊塞詩盛唐的邊塞詩意境高遠，格調悲壯，像雄渾的軍號，一聲聲吹的歷史都熱血沸騰。盛唐的邊塞詩人視野開闊，胸懷激蕩，充滿了磅礴的浪漫氣質和一往無前的英雄主義精神。他們唱出了時代的最強音，充分體現(xiàn)了盛唐
3、精神，是古代詩壇上絕無僅有的奇葩，是后世詩人可望而不可即的高峰。1．盛唐的邊塞詩產生原因：唐代國力強盛，疆域廣闊，內地與邊疆各民族在政治、軍事、經濟和文化方面的交往密切。邊事增加，戰(zhàn)爭頻繁。盛唐文人們多熱衷于功名，渴望施展自己的才華和抱負。從軍邊塞為國立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風光。前代戰(zhàn)爭行役、征夫思婦題材的詩歌以及魏晉南北朝時期的邊塞詩的創(chuàng)作，都為唐代邊塞詩的興起提供了創(chuàng)作上的借鑒。2．盛唐邊塞詩派的代表作家是高適、岑參，還有王昌齡、李頎、王之渙、崔顥、王翰等眾多作家。邊塞詩的內容主要是：反映邊塞戰(zhàn)爭生活的艱苦和
4、軍旅生活的種種體驗，以及征人、思婦的離愁別緒；抒發(fā)為國立功的豪情壯志和不滿現(xiàn)實的情緒；描寫邊塞風光、異域風情。3．邊塞詩的藝術特點：詩歌的格調雄渾豪放、慷慨悲涼，境界闊大、雄奇壯美。邊塞詩的佳作以樂府歌行和五、七言絕句居多。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallatio
5、nengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations育星教育網——中學語文資源站（www.ht88.com）資源，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。㈡走近作者1．作者簡介：見文后注釋1。高適（７００～７６５），字達夫，郡望渤海蓚（今河北景縣），早年生活困頓，隨父旅居嶺南。開元中他曾入長安求仕，并于開元十八年（７３０）至開元二十一年（７３３）間，北上
6、薊門，漫游燕趙，希望能從軍立功邊塞，但卻毫無結果。后寓居宋中近十年，貧困落拓。天寶八載（７４９），他因有人舉薦，試舉有道科中舉，授封丘尉。三年后棄官入河西節(jié)度使哥舒翰幕府，掌書記。安史亂起后，他從玄宗至蜀，拜諫議大夫。自此官運亨通，做過淮南節(jié)度使和蜀、彭二州刺史。代宗即位后，他入朝為刑部侍郎、轉左散騎常侍，進封渤?？h侯。——《中國文學史》袁行霈高適為唐代邊塞詩派代表作家，與岑參齊名，世稱“高岑”。早年漫游燕趙，即有《塞上》、《塞下》、《薊門五首》等作；作于開元二十六年之《燕歌行》最為膾炙人口。舊史謂其“五十始為詩”，殆非事實。高適詩反映生活面較寬，樂府、古風尤
7、為擅長，頗為杜甫所推許。殷璠評其詩“多胸臆語，兼有氣骨”（《河岳英靈集》）。嚴羽名其詩為“高達夫體”（《滄浪詩話》），說明其自有獨特風格?！缎绿茣繁緜髦^其“以氣質自高，每一篇已，好事者輒傳布”。所作詩當時就有入樂者。薛用弱《集異記》記與王之渙、王昌齡旗亭賭唱之事，雖未可盡信，然當時伶人已大唱其詩者，當非誑語?！吨袊膶W家大辭典·唐五代卷》2．寫作背景：開元十五年（727），高適曾北上薊門。二十年，信安王李禕征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來獨閉門”（《薊中作》）?？梢娝麑|北邊塞軍事，下
8、過一番研究工夫。開元二十一年后，幽州節(jié)
