大班音樂欣賞《龜兔賽跑》

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1、大班音樂欣賞《龜兔賽跑》湖州第三幼兒園孫俟萁目標:1.幼兒通過欣賞音樂區(qū)分樂曲段落及對比段落中的音樂要素。2.幼兒通過欣賞音樂了解音樂的內(nèi)容,體會音樂的情境感。準備:烏龜、兔子貼飾黑板粉筆過程:一、引入1.幼兒完整欣賞音樂?!斑@段音樂給你怎樣的感受?”幼兒自由回答。2.“有2只小動物藏在音樂里,它們是誰?請小朋友仔細聽,把它們找出來?!庇變和暾蕾p音樂。(烏龜、兔子)3.“這首曲子的名字就叫做《龜兔賽跑》?!倍?、欣賞1.分段①“這首音樂可以分成幾段?每段講了什么?”幼兒完整欣賞音樂。(三段,第一段是烏龜、第二段是兔子、第三段是兔子睡覺)

2、②出示貼飾。2.欣賞分析第一、二兩段①聽第一、二兩段,“烏龜、兔子的音樂有什么不同?”(音樂的快慢、高低、給人的感受等不同。)教師根據(jù)幼兒的回答用簡筆畫在貼飾后注明。②教師小結(jié)幼兒的回答。3.欣賞分析第三段①“請大家仔細聽第三段,找到一個特別的聲音,想想它會代表什么?”(幼兒可以擬聲,代表兔子打呼的聲音。)②“這呼聲有幾個?它們都一樣嗎?”(6個,越來越輕。)③“這段除了兔子打呼的聲音還有什么聲音?”(烏龜在爬的聲音。)三、表演體會①請幼兒跟著音樂做一做兔子、烏龜?shù)膭幼?。引?dǎo)幼兒在第三段時選擇好自己要表演的角色,②請幼兒在其他時間自行分

3、組游戲。2012年12月constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,the

4、electricpowerconstructionsupervisionregulations大班音樂欣賞《龜兔賽跑》反思湖州第三幼兒園孫俟萁這次音樂活動在選材上我花費了大量的時間,把《龜兔賽跑》這首長達6分鐘的音樂剪接成1分半鐘,既要考慮到曲子的完整性又要體現(xiàn)出其中的音樂特色、音樂要素,我深知好的音樂對音樂欣賞可的重要性。經(jīng)過試教,我摒棄了畫圖譜,而是使用直觀的板書代替,在上課過程中效果也比較好,但是教具和板書缺乏美觀。音樂欣賞課很容易在把握不好度的情況下變?yōu)橐魳繁硌?,音樂欣賞應(yīng)該是依托表演而不是依靠表演,“聽”是音樂欣賞的主要途徑,

5、表演只是其中的一種輔助手段。我強調(diào)反復(fù)傾聽但沒有注意到傾聽的有效性與提問有效性的結(jié)合,特別是在第三段音樂的欣賞上,如果是讓幼兒帶著3個問題去欣賞,那么傾聽的效率就能凸顯,幼兒的注意力、分析能力的提升也更為明顯。2012年12月大班音樂欣賞《龜兔賽跑》評課湖州第三幼兒園孫俟萁孫慧紅老師及聽課老師評價:1.教學內(nèi)容選擇恰當,教學環(huán)節(jié)緊扣、層層遞進,能以傾聽為主,體現(xiàn)了音樂欣賞的價值,2.第一、二段分析后就應(yīng)該讓幼兒進行動作表演,引導(dǎo)幼兒通過自己的動作表現(xiàn)出兩段音樂的不同音樂要素。3.欣賞第三段音樂前先提問,讓幼兒帶著3個問題去聽音樂,這樣既

6、節(jié)省時間也體現(xiàn)的提問的有效性并提高了對幼兒傾聽的要求。4.在教具的制作和板書上略顯粗糙。2012年12月constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1

7、.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations大班音樂欣賞《龜兔賽跑》說課湖州第三幼兒園孫俟萁一、設(shè)計意圖:大班幼兒學習興趣比較濃厚,對童話故事比較感興趣,《龜兔賽跑》是孩子們喜聞樂見的童話故事,我抓住幼兒的這一心理,選擇了這首音樂形象鮮明、段落清晰的曲子作為欣賞內(nèi)容,進一步提升幼兒音樂欣賞能力。二、說目標:此次活動我設(shè)定了2個目標:①幼兒通過欣賞音樂區(qū)分樂曲段落及對比段落中的音樂要素。這是學科目標,區(qū)分段落對

8、幼兒來說不是難點,難點在于聽辨對比段落中的音樂要素,能用自己的語言表述出來。②幼兒通過欣賞音樂了解音樂的內(nèi)容,體會音樂的情境感。這首音樂有《龜兔賽跑》這個故事做鋪墊,所以故事的畫面感可以清晰的出現(xiàn)在幼兒的腦

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