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《愛夫：讓課堂教學煥發(fā)巨大的生命活力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、2007年河南省中學物理教學工作參評論文怎樣讓課堂教學煥發(fā)巨大的生命活力河南省虞城縣大楊集鎮(zhèn)初級中學徐玉2007年4月6日徐玉，男，1962年8月出生，于1991年畢業(yè)于商丘教育學院，現(xiàn)任楊集初中二年級物理教師，教齡二十七年，中學一級教師，曾獲縣優(yōu)質(zhì)課教師，并有多篇論文在相關(guān)刊物上發(fā)表。單位：河南省虞城縣大楊集鎮(zhèn)初級中學地址：河南省虞城縣大楊集鎮(zhèn)袁牌坊村荒莊郵編：476313聯(lián)系電話：13781461070內(nèi)容提要：要讓課堂教學煥發(fā)巨大的生命活力，主要是解決如何教的問題，教會學生如何學習，通過課堂教學，著力體現(xiàn)課程改革的理念，生動活潑地演繹《課程標準》的思想，蘊涵深
2、刻的教育智慧和精湛的教學藝術(shù)，突出教學過程的動態(tài)設(shè)計，強調(diào)可操作性和實用性……maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus-7-怎樣讓課堂教學煥發(fā)巨大的生命活力河南省虞城縣
3、大楊集鎮(zhèn)初級中學徐玉要讓課堂教學煥發(fā)巨大的生命活力，主要是解決如何教的問題，教會學生如何學習，通過課堂教學，著力體現(xiàn)課程改革的理念，生動活潑地演繹《課程標準》的思想，蘊涵深刻的教育智慧和精湛的教學藝術(shù)，突出教學過程的動態(tài)設(shè)計，強調(diào)可操作性和實用性，追求“有效教學”、“高效教學”、“魅力教學”，運用這些教學設(shè)計思路，上起課來才得心應手，頻頻出彩，使課堂教學煥發(fā)出巨大的生命活力。一、精心設(shè)計導語，創(chuàng)設(shè)情意，激發(fā)學生的求知欲望。課堂導語的設(shè)計是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的開端，可謂舉足輕重。老師要根據(jù)學生的年齡特征、認知水平、心理特點、教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景。使學生對所學知識感到新奇，產(chǎn)生興趣
4、。比如，我在教學“探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律”一節(jié)中，是這樣設(shè)計導語的：將一串節(jié)日彩燈點亮（邊講邊操作），請同學們觀察小彩燈的連接方式和每個小燈泡的額定電壓，問：小彩燈是怎樣連接的？墻上插座的電壓是多少伏？為什么額定電壓只有幾伏大小的燈泡能接在220V的電路中？這一問題的提出，尤如平靜的湖面投下一顆卵石，快速擊起學生思維的漣漪。學生一開始就產(chǎn)生興趣，maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatu
5、sinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus-7-注意力集中，思維、情緒活躍，處于積極主動的求知狀態(tài)。二、精心設(shè)計教法，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使學生主動探究新知。、創(chuàng)設(shè)適宜學生求知的環(huán)境，取決于教師的教法，因此教師要精心設(shè)計教法，優(yōu)化教學過程，每節(jié)課講授時間，最多不超過三分之一，著力營造讓學生自己去探索新知的環(huán)境，充分發(fā)揮老師主導，學生主體的作用。1、閱讀導學法。在知識的運用上，多采用這種方法，比如講
6、“生活用電常識”、“現(xiàn)代順風耳------電話”和“越來越寬的信息之路”等。學生閱讀過程中，老師適當點撥，學生不掌握了知識，把學習的主動權(quán)交給學生，極大地提高了課堂效率。2、分層導學法。對于層層遞講，脈絡(luò)分明的知識，要引導學生層層深入，分層理解，主動獲得知識，成為求知主體。比如“托里拆利實驗”，在學生觀察現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，老師分層提出：水銀柱為什么下降？水銀柱為什么又不下降？關(guān)鍵點上，老師提出問題，引導學生自己探究知識。3、實驗探究法。物理本身一是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學科，老師引導學生通過實驗來探究新知是完成新課標的重要手段之一。對于每一個物理實驗，只要能讓學生自己
7、做的，教師決不上演示課。當然，在學生分組實驗探究新知時，教師要扮演好“導演”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus-7-這個角色。對每一個實驗所適用的物理學研究方
