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1、試論高職院校師德建設(shè) [論文摘要]高職院校師德建設(shè)是一項艱巨的任務(wù)，在此通過分析當(dāng)前師德建設(shè)中存在的問題，提出了師德建設(shè)應(yīng)該采取的措施，以期對當(dāng)前的職教建設(shè)有所裨益?！ 論文關(guān)鍵詞]高職院校師德建設(shè)問題及對策 一、高職院校師德建設(shè)存在的問題 這些年來，在市場經(jīng)濟體制建立過程中，人們的思想觀念發(fā)生了很大的變化，導(dǎo)致一部分人的思想道德水準(zhǔn)被物質(zhì)利益的需求欲望所削弱。在高職院校的師資隊伍中就有這種人的存在，這勢必會導(dǎo)致教師職業(yè)道德方面的一系列問題?！ ?.政治思想水平低，政治熱情淡化，對待學(xué)生工作方法簡單粗暴 受現(xiàn)在社會上一些不良風(fēng)氣的影響，有部分教師不主動關(guān)心政治和社會，對敏感的政治
2、問題和社會問題反映麻木，采取漠不關(guān)心的態(tài)度；對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等政治信念缺乏，而且不主動學(xué)習(xí)和實踐；不關(guān)心國家大事，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，職業(yè)倦怠問題嚴(yán)重；對單位組織的理論學(xué)習(xí)和集體活動不熱心，缺乏理想信念，只盯著名利地位、個人得失；最主要的是有些青年教師在成長過程中受到過分溺愛和一些錯誤思潮的影響，自我意識突出，看中自我價值，熱心自我設(shè)計，講求個人實惠，喜歡攀比，不能適應(yīng)艱苦環(huán)境，缺乏解決困難的勇氣和能力。這些不良習(xí)氣，嚴(yán)重影響學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀?！ ≡诟呗氃盒Ｖ械碾p師型教師中還有些技術(shù)型專家并非“教師資格”的專業(yè)教育工作者，這些教師的缺點容易被“專家”的光環(huán)掩蓋，易
3、將自己的教育技能的不足歸結(jié)為學(xué)生學(xué)習(xí)能力不足。而且由于長期以“專家”自居，姿態(tài)高、脾氣大，在教授過程中，易將不良思想以及態(tài)度傳授給學(xué)生。更有甚者會使用侮辱性的語言或者暴力行為“修理”學(xué)生，使學(xué)生身心受到巨大傷害?！ ?.部分教師缺乏事業(yè)心、責(zé)任心 有些教師重科研，輕教學(xué)，教學(xué)科研態(tài)度不端正，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。當(dāng)前許多高職院校把物質(zhì)分配與支撐直接掛鉤，一些教師便僅僅為了職稱而做科研，或者干脆請“槍手”制造科研成果。教師事業(yè)心的缺乏必然導(dǎo)致責(zé)任心的缺失，表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法陳舊，備課不充分、不深入，自由散漫等等。這不僅嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，而且會對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我約束能力的養(yǎng)成產(chǎn)生消
4、極的影響?！ ?.重視教書，不重育人，更不注重培養(yǎng)技能型人才 高職院校評價教學(xué)效果時著重可量化的技能知識，忽視不易量化的思想道德。教書育人被簡單地等同于“教書”，把自己所從事的工作僅僅認(rèn)為是一種職業(yè)和謀生的手段，忽視師德修養(yǎng)，每天按部就班的到校上課，按照課本安排教學(xué)，講授課本知識和技能，忽視和學(xué)生的交流和談心，輕視學(xué)生思想道德的培養(yǎng)以及世界觀、人生觀的培育。更為甚者輕視學(xué)生技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，使學(xué)生不能真正做到畢業(yè)就能就業(yè)，沒有實踐能力，人到崗技術(shù)卻到不了崗，從而導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)率的下降?！ 《?、加強高職院校師德建設(shè)的途徑探索2 中央16號文件中指出，新時期加強和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：緊緊圍
5、繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)高為師、行為示范”為準(zhǔn)則，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范。因此加強高職院校師德建設(shè)，重在以下幾方面： 1.尊師重教，積極構(gòu)建社會支持體系 當(dāng)前，要大力發(fā)展職業(yè)教育，必須尊重職教教師，提高職教教師的社會地位和社會待遇。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)。新時期加強高職院校師德建設(shè)，就要在全社會弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，提高廣大教職工的積極性、主動性。為此政府就要加大對職業(yè)教育的投入，不斷提高教師的工資待遇；教育主管部門要制
6、定相關(guān)政策措施，支持和保障職教教師的發(fā)展；通過教師教育培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)；關(guān)注教師的合理要求，把師德建設(shè)與解決實際問題結(jié)合起來；關(guān)心、了解、尊重教師，不斷改善教師的學(xué)習(xí)、生活和工作條件，努力營造尊師重教的社會氛圍，滿足職教教師終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需要；加強校企合作，搭建職教教師實踐鍛煉的平臺，讓教師了解、參與企業(yè)實踐活動，使職教教師自發(fā)的重視并加強師德修養(yǎng)。 2.重視政治教育，提高教師的思想道德水平 加強教師的愛國主義、集體主義教育，提高教師的政治熱情，重視教師的興趣愛好培養(yǎng)，重視教師文化道德素養(yǎng)，提高教師的綜合素質(zhì)?！ ×私庹莆战處煹乃枷雱討B(tài)，加強與教師的思想交流和溝通，形成良好的
7、溝通渠道。通過交流，提高教師的思想道德水平和思想意識，強化教師的職業(yè)榮譽感，是教師克服不良行為，減少教師與學(xué)生、社會、學(xué)校的矛盾，及時化解抱怨減少積怨，增強教師的歸屬感?！ ?.建立健全高職院校師德建設(shè)的激勵、考核、監(jiān)督機制 組織高職教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與職業(yè)教育的法律法規(guī)、規(guī)章制度等相關(guān)的文件精神，如：《教師法》、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》、《高職院校教師職業(yè)道德規(guī)范》，
