資源描述：
《中美初中地理教材環(huán)境教育比較研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、居中圖分類號：G427單位代碼：10231學號：2016301212中美初中地理教材環(huán)境教育比較研究學科專業(yè)：學科教學（地理）研究方向：地理教學作者姓名：董雪圓指導教師：張靜萍哈爾濱師范大學二〇一八年六月中圖分類號：G427單位代碼：10231學號：2016301212碩士學位論文中美初中地理教材環(huán)境教育比較研究碩士研究生：董雪圓導師：張靜萍學科專業(yè)：學科教學（地理）答辯日期：2018年6月授予學位單位：哈爾濱師范大學AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterACOMPARATIVE
2、STUDYOFCHINESEANDAMERICANJUNIORHIGHSCHOOLGEOGRAPHYTEXTBOOKOFENVIRONMENTALEDUCATIONCandidate：DongXueyuanSupervisor：ZhangJingpingSpeciality：SubjectTeachingGeographyDateofDefence：June,2018Degree-Conferring-Institution：HarbinNormalUniversity中）目錄目錄摘要..............
3、..................................................................................................................IAbstract.............................................................................................................................II第一章緒論....
4、.................................................................................................................1一、研究背景..........................................................................................................1二、研究目的..........................
5、................................................................................2（一）加強公眾對于環(huán)境教育作為地理教育核心的認識...........................2（二）吸收美國教材中環(huán)境教育的新理念...................................................2（三）為我國教材編制提供新思路.........................................
6、......................2三、研究意義..........................................................................................................3（一）理論意義...............................................................................................3（二）現(xiàn)實意義.............
7、..................................................................................3四、研究內容..........................................................................................................3五、研究方法及技術路線....................................................
8、..................................4（一）研究方法...............................................................................................4（二）技術路線..........................................
