東巴鳳旅游考察心得

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中存在的問題和對(duì)策高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無效性、低效性而言。課堂教學(xué)高效性是指在特定的課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過教師的引領(lǐng)和全體學(xué)生主動(dòng)而積極的思維能過程，用最少的時(shí)間，最小的精力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。今年我校作為實(shí)施高效課堂的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，九月份，正式啟動(dòng)高效課堂之初，經(jīng)過培訓(xùn)的教師們，摩拳擦掌，信心百倍，激情蕩漾，轟轟烈烈地運(yùn)用了整整兩個(gè)星期時(shí)間來構(gòu)建小組建設(shè)。初戰(zhàn)告捷的小組建設(shè)，給教師們帶來了極大的動(dòng)力。到第三個(gè)星期正式運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)入課堂實(shí)戰(zhàn)時(shí)，問題出來了，可以用“百花齊放”、“層出不窮”來形容一點(diǎn)不為過。所有實(shí)驗(yàn)班都出現(xiàn)了不同層次的問題或難以解決的

2、疑惑?，F(xiàn)就我們遇到的主要問題和自己的一些拙見，寫下來與大家一起商榷。以便讓正在實(shí)施和及將要實(shí)施高效課堂的學(xué)校教師們少走彎路，直走捷徑，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。問題一、小組長(zhǎng)的職能未能充分發(fā)揮，導(dǎo)致小組成員的學(xué)習(xí)滯后。我們?cè)谛〗M建設(shè)時(shí)，就已經(jīng)對(duì)各小組長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，使他明白自己在小組里是負(fù)責(zé)干什么的，可是一旦進(jìn)入到正式上課時(shí)，他們由于只顧自己學(xué)習(xí)，完全忽略了自己還有一件事情要做，也就是履行好自己的職責(zé)，組織監(jiān)督好本組成員共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？墒撬麄冇械母緵]有做到組織監(jiān)督好本組成員共同來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有的做了，但是采用的是粗暴的手段，要么責(zé)罵、要么鞭打那些不聽話的本組成員，以至他們產(chǎn)生逆反心理，索性

3、就不參與學(xué)習(xí)，小組長(zhǎng)只能無奈收?qǐng)?，放縱他們。有的被迫參與學(xué)習(xí)了，但是不積極主動(dòng)配合本組成員的學(xué)習(xí)活動(dòng)，導(dǎo)致全組成員的學(xué)習(xí)活動(dòng)滯后，學(xué)習(xí)效率低下。對(duì)策：教師要認(rèn)真做好選拔小組長(zhǎng)及小組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作?！傍B無頭不飛，兵無將不勇”，沒有小組長(zhǎng)的組織和指揮，學(xué)習(xí)小組只是徙有其名。實(shí)踐告訴我們，選擇一名成績(jī)好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全班組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。所以教師選擇的小組長(zhǎng)必須有具備以下重要條件：（1）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀；（2）有一定的組織和協(xié)調(diào)能力；（3）有較強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感；（4）有較好的口頭表達(dá)能力；（5）有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。（

4、6）有服務(wù)同學(xué)的意識(shí)。教師只有選對(duì)了小組長(zhǎng)，才能更好地為下一步小組長(zhǎng)的培訓(xùn)準(zhǔn)備。小組長(zhǎng)的培訓(xùn)主要有：（1）培訓(xùn)小組長(zhǎng)的的調(diào)控能力。比如在學(xué)生板演、回答提問、交流發(fā)言等方面，不要只讓優(yōu)生參與，要會(huì)合理分配本組成員人人有事做，事事有人做。（2）培訓(xùn)小組長(zhǎng)的團(tuán)結(jié)互助的能力。小組長(zhǎng)要有寬廣的胸襟，能以誠待人，不記個(gè)人得失，把集體利益放在首位，能帶頭幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)，與組員團(tuán)結(jié)互助。布置任務(wù)不以命令的口氣，而是心平氣和，讓人樂于接受。（3）培訓(xùn)小組長(zhǎng)在班組之間的協(xié)調(diào)能力。小組長(zhǎng)要必得指揮的藝術(shù)，要協(xié)調(diào)好本組成員之間的關(guān)系，照顧好本中相對(duì)落后的學(xué)生，誠心誠意為小組服務(wù)。問題二、學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣未能養(yǎng)成，預(yù)習(xí)

5、效果不佳。當(dāng)天發(fā)放導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生，讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)完成，第二天檢查就出現(xiàn)有不完成的，或者完成了，但導(dǎo)學(xué)案字跡潦草，完成質(zhì)量不高的現(xiàn)象。學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因：一是學(xué)生貪玩，不主動(dòng)學(xué)習(xí)；二是家長(zhǎng)督促不利，不會(huì)教育引導(dǎo)。三是學(xué)生不會(huì)做。對(duì)策：學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，不是一朝一就能養(yǎng)成的，它是教師一項(xiàng)長(zhǎng)期、持久的訓(xùn)練過程。針對(duì)學(xué)生的不良預(yù)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)象：（1）教師要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生導(dǎo)學(xué)案必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，不能依賴父母，嚴(yán)禁拖拉。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)利用工具書來完成導(dǎo)學(xué)案，并養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。（2）樹立榜樣，俗話說“榜樣的力量是無窮的”。小學(xué)生有較強(qiáng)的上進(jìn)心和模仿性。教師可挑選導(dǎo)學(xué)案做

6、得比較好的幾篇，上大家觀摩，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。（3）家長(zhǎng)配合。除了教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化外，還應(yīng)該注重同家長(zhǎng)的聯(lián)系，最大程度地取得他們的配合?？衫眉议L(zhǎng)會(huì)或電話溝通，跟家長(zhǎng)講清楚他們的孩子在學(xué)校訓(xùn)練什么，家長(zhǎng)在家中抓好什么。這樣雙管齊下共同配合，學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣才會(huì)有明顯好好轉(zhuǎn)。為了讓學(xué)生上交高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，可在班上進(jìn)行優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)比，每天評(píng)一次，獲得名次給予個(gè)人和小組加分。教師只要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以“嚴(yán)”當(dāng)頭，做到長(zhǎng)期抓，反復(fù)抓，好習(xí)慣就會(huì)伴隨孩子一生。問題三、課堂中學(xué)生不會(huì)質(zhì)疑和補(bǔ)充有價(jià)值的知識(shí)性的東西，導(dǎo)致課堂費(fèi)時(shí)、低效。東巴鳳旅游考察心得1月23日至25日

7、，按照統(tǒng)一安排，在縣人民政府副縣長(zhǎng)蘭鳳林的帶領(lǐng)下，南丹縣旅游領(lǐng)導(dǎo)小組組織我們各部門一行共27人到東蘭、巴馬、鳳山進(jìn)行了為期3天的旅游考察，重點(diǎn)考察了東蘭的烈士陵園、民間銅鼓收藏館，巴馬縣的坡納、仁壽山莊、百鳥巖、水晶宮、百魔洞，鳳山的三門海等等旅游發(fā)展較好且有特色的地方。一路下來，我們?cè)诰o張與愉悅中學(xué)習(xí)，在交流與思考中收獲，可謂學(xué)習(xí)之旅，收獲之旅。一、領(lǐng)導(dǎo)用意良苦。為了把我縣創(chuàng)建成廣西優(yōu)秀旅游縣，作為縣政府分