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《影響我國(guó)高校體育教學(xué)發(fā)展的因素及對(duì)策分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、影響我國(guó)高校體育教學(xué)發(fā)展的因素及對(duì)策分析 摘要：隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，體育教育已經(jīng)成為我國(guó)高校教學(xué)中的重要組成部分，然而受到我國(guó)教育觀念以及水平的限制，我國(guó)的高校體育教學(xué)還存在著多方面的問(wèn)題，本文通過(guò)對(duì)影響高校體育教學(xué)的因素的分析，為促進(jìn)我國(guó)高校體育教學(xué)發(fā)展提供思路?！ ￡P(guān)鍵詞：高校體育；教育；問(wèn)題；對(duì)策 一、影響我國(guó)高校體育教學(xué)發(fā)展的因素 體育教學(xué)與其他科目的教學(xué)不同，涉及到的環(huán)節(jié)較多，容易受到更多因素的限制?！ ?.高校體育教師的素質(zhì) 在日常教學(xué)中，教師是與學(xué)生接觸最多的主體，教師的素質(zhì)直接影響到對(duì)學(xué)
2、生的授課質(zhì)量，所以在高校體育教學(xué)中，教師的素質(zhì)是非常重要的。在思想素質(zhì)上，很多體育教師還沒(méi)有走出傳統(tǒng)的體育教育思想，認(rèn)為體育課就是教給學(xué)生相應(yīng)的體育技能，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中強(qiáng)健身體，而缺乏對(duì)學(xué)生體育精神和終生體育思想的指導(dǎo)，使很多學(xué)生在離開(kāi)校園之后便很少進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，也無(wú)法領(lǐng)會(huì)體育活動(dòng)中所包含的使人向上的人生哲理。在教學(xué)能力上，有些體育老師還是按照舊式教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純的體育訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到課改中所要求的寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，使喜歡接受新事物的大學(xué)生被束縛在了這些枯燥的練習(xí)之中。在教學(xué)
3、研究上，很多非體育專業(yè)的學(xué)校并不重視體育課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容，在這種環(huán)境下體育老師也沒(méi)有辦法真正的對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行研究，使很多教學(xué)方法無(wú)法跟上時(shí)代的要求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他科目?！ ?.教育改革沒(méi)能落到實(shí)處 在我國(guó)的高校體育改革中，要求改革體育教育方式以及教學(xué)內(nèi)容，從傳統(tǒng)的體育知識(shí)以及技能教學(xué)轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生的體育精神和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)上來(lái)，然而根據(jù)我國(guó)的相關(guān)調(diào)查顯示，雖然課改已經(jīng)被推行了很長(zhǎng)時(shí)間，但學(xué)生的身體素質(zhì)依然處于快速下降的趨勢(shì)，由于缺乏運(yùn)動(dòng)，很多學(xué)生的生活習(xí)慣以及心理素質(zhì)都處于不良狀態(tài)，如何將教育改革落到實(shí)處、如何
4、促使學(xué)生的身心健康發(fā)展已經(jīng)成為我國(guó)當(dāng)前高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容。 3.體育設(shè)施不夠完善 隨著我國(guó)高校擴(kuò)招的不斷推進(jìn)，學(xué)生人數(shù)迅速增加，然而與之相對(duì)的是學(xué)校場(chǎng)地以及教育設(shè)備相對(duì)老舊，無(wú)法滿足學(xué)生的需求。很多學(xué)校在更新設(shè)備和場(chǎng)地的時(shí)候，主要考慮了學(xué)校的主要科目，忽視了體育教學(xué)的需求，極大的打消了體育教師的積極性，也直接影響了教師的教學(xué)的正常開(kāi)展。在其他科目都開(kāi)始利用新式教學(xué)方式進(jìn)行授課的時(shí)候，體育課卻連最基礎(chǔ)的教學(xué)器具都不夠完善，在這種環(huán)境下，體育課難以實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值?！ ?.體育評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)落后 受到傳統(tǒng)體育
5、思想的影響，現(xiàn)今很多學(xué)校實(shí)行的評(píng)價(jià)方式依然是看誰(shuí)的體育技能更為熟練，誰(shuí)的體育能力更加突出，強(qiáng)調(diào)學(xué)生最終的學(xué)習(xí)結(jié)果，卻忽視了學(xué)生自身先天的身體素質(zhì)，也忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力。舊式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適合體育競(jìng)技比賽，使用舊式評(píng)價(jià)方式具有很大的局限性，很容易抹殺學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的熱情，不利于高校體育教學(xué)的發(fā)展。 二、我國(guó)高校體院教學(xué)發(fā)展對(duì)策 隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育的不斷發(fā)展，知識(shí)體系的更新?lián)Q代已成為必然趨勢(shì)。在新形勢(shì)下，如何解決高校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題已成為體育教學(xué)發(fā)展的最大阻礙。因此，相關(guān)部門必須采取相應(yīng)的有效管理措施，
6、盡快實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)?！ ?.提高高校教學(xué)管理水平 我國(guó)高校目前各種教學(xué)問(wèn)題的根本原因在于教學(xué)體制不夠完善，因此，高校的管理部門應(yīng)該提高教育管理水平，完善學(xué)校的體育教學(xué)機(jī)制。體育作為一門獨(dú)立的學(xué)科在管理上常被作為一項(xiàng)綜合性的管理工作進(jìn)行管理，這就要求管理人員具備較高的管理素質(zhì)，這種素質(zhì)不僅體現(xiàn)在教學(xué)管理上，更重要是體現(xiàn)在各項(xiàng)教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境上。總的來(lái)說(shuō)教學(xué)管理的主要內(nèi)容包括了教學(xué)質(zhì)量的管理、教學(xué)檔案的管理、教學(xué)計(jì)劃的安排、教學(xué)評(píng)價(jià)管理等幾個(gè)方面。高校的管理人員只有將上述的工作開(kāi)展開(kāi)來(lái)并積極落實(shí)，才能保
7、證高校體育教學(xué)的快速健康的發(fā)展?！ ?.重視課程的更新與創(chuàng)新 高校體育教學(xué)的工作者不要一味的按本宣科，要始終注重對(duì)教材和課程的時(shí)時(shí)更新和創(chuàng)新。這種更新和創(chuàng)新主要從以下幾個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)：首先是課程的建設(shè)和選用要符合本校教學(xué)的體育觀念；其次是課程的更新和創(chuàng)新能夠符合體育教學(xué)的開(kāi)展，這就要求高校在體育課程的設(shè)置上應(yīng)該服從教學(xué)的整體要求，在普遍教學(xué)的基礎(chǔ)上可以創(chuàng)新發(fā)展特色教學(xué)；在學(xué)生教材的選擇上，應(yīng)該讓學(xué)生接觸更多的體育項(xiàng)目，例如：網(wǎng)球教學(xué)、自行車運(yùn)動(dòng)教學(xué)、攀巖、擊劍教學(xué)。其次，對(duì)教學(xué)形式加強(qiáng)研究，隨著教學(xué)目標(biāo)的改變而轉(zhuǎn)
8、換思路，使學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中感受到體育真正的魅力之所在?！ ?.課程設(shè)置要合理 體育是每一個(gè)大學(xué)生的必修課，體育學(xué)習(xí)不僅能夠強(qiáng)身健體，更重要的是體育精神對(duì)人的感染，它能鍛煉人的意志品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀個(gè)人生觀產(chǎn)生正面的影響。因此，高校應(yīng)該充分重視體育課程的設(shè)置，課程安排要合情合理，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求重視教材的選用，力求達(dá)到讓學(xué)生能夠?qū)W到更具有適用性、科學(xué)
