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《新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育路徑研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、摘要摘要新媒體不僅改變了傳統(tǒng)媒體的屬性，也改變了人們的生活行為習(xí)慣和思想觀念，對正在樹立形成正確價值觀的大學(xué)生具有深刻影響。2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：要運用新媒體和新技術(shù)使高校思想政治工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合，增強高校思想政治教育工作的時代感和吸引力。這充分說明，當前新媒體對大學(xué)生思想政治教育所帶來的機遇和挑戰(zhàn)已經(jīng)形成共識，如何充分運用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作，讓思想政治教育內(nèi)容的傳播更為精彩、更為便捷、更為廣泛、更深入人心、更外化于行，是本文選題的初衷。大學(xué)生思想政治教育路徑研究是大學(xué)生思想政治教育的重要
2、組成部分，既具有實踐意義又具有理論屬性。由于當今學(xué)界對“路徑”一詞的詮釋尚未達成一致，故本文首先對“新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育路徑”這一概念做了梳理與界定。在大學(xué)生思想政治教育的學(xué)科范疇中，“路徑”一詞的含義是聯(lián)系教育主客體之間的橋梁和紐帶。具體到學(xué)校教育路徑是指課堂教育路徑、校園文化活動路徑、黨團組織活動路徑和社會實踐路徑等。這些路徑是對大學(xué)生思想政治教育“在宏觀上的整體把握與核心要素的規(guī)律性總結(jié)”。我們把這種路徑稱為大學(xué)生思想政治教育的廣義路徑。狹義的大學(xué)生思想政治教育路徑包含在廣義路徑中，比廣義路徑更加具體，表現(xiàn)為教育者為實現(xiàn)教育目標而采用的具體方式、方法、手段和途徑。
3、本文所研究的新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育的“路徑”特指狹義的大學(xué)生思想政治教育路徑，具體來說就是運用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作的方式、方法、途徑。本文結(jié)合時代背景以及當前高校運用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀，在對新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育路徑基本理論清晰準確的把握下，針對當前高校運用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作中出現(xiàn)的路徑依賴、路徑錯位、路徑虛化等問題，分析問題產(chǎn)生的原因。在以問題為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上嘗試進一步優(yōu)化與拓展大學(xué)生思想政治教育路徑，建設(shè)路徑合力與路徑保障，以提高大學(xué)生思想政治教育的有效性。全文除導(dǎo)論、結(jié)語外，共五章。具體研究內(nèi)容如下：第一章概述了新
4、媒體及大學(xué)生思想政治教育路徑的基本概念及內(nèi)涵。本文研究中的新媒體是指依托于新技術(shù)而產(chǎn)生的所有媒介形式：既包括網(wǎng)絡(luò)媒體、移動智能媒體、也包括傳統(tǒng)媒體運用新技術(shù)以及與新媒體融合而發(fā)展的新的媒體形式。新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育路徑是指具體的教育方式、方法、手段和途徑。新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育路徑，是將新媒體融入到現(xiàn)有的大學(xué)生思想政治教育中去，從新媒體的視角去實施大學(xué)生思想政治教育途徑、方式、方法和手I中國礦業(yè)大學(xué)（北京）博士學(xué)位論文段。其既具有工具性、目標導(dǎo)向性和實踐性特性，又具有新思維、新視野、新實踐的特點。第二章以馬克思主義人學(xué)理論、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系、
5、習(xí)近平新時代青年教育思想為理論基礎(chǔ)；以思想政治教育基本原理、思想政治教育方法論、思想政治教育載體論為大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)理論；同時借鑒了接受理論、現(xiàn)代教育技術(shù)與媒介環(huán)境學(xué)中的相關(guān)知識。本章是本文研究的理論基礎(chǔ)和理論指導(dǎo)。第三章闡述了新媒體與大學(xué)生思想政治教育路之間的內(nèi)在關(guān)系。本章先總結(jié)了從印刷媒體、電子媒體、多媒體計算機到新媒體的四個階段中的媒體演進與大學(xué)生思想政治教育路徑發(fā)展演化。接著對比了大學(xué)生思想政治教育運用傳統(tǒng)媒體路徑與新媒體路徑的各自特征，指出前者的特征主要為單一媒體傳播特征、線性傳播特征和大眾傳播特征，后者的特征主要為融合傳播特征、非線性傳播特征和個性化傳播特征。
6、二者的共性體現(xiàn)在演進性、可控性、呈現(xiàn)力三點，二者差異性體現(xiàn)在交互性、創(chuàng)新性、開放性與共享性四點。新媒體對大學(xué)生思想政治教育的價值體現(xiàn)在三個方面，教育工具價值、教育技術(shù)價值、教育應(yīng)用價值。第四章分析了新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育路徑存在問題及其原因。本章首先從豐富大學(xué)生思想政治教育資源、提高大學(xué)生思想政治教育傳播力、增強師生之間交互親密度三方面，對新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育路徑建設(shè)成效予以肯定。接下來從路徑依賴、路徑錯位、路徑虛化三方面分析了新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育路徑存在的問題。路徑依賴主要表現(xiàn)為一些教育者在教育路徑的實施上存在“拿來主義”和“經(jīng)驗主義”；路徑錯位表現(xiàn)
7、為教育者的教育方法、教育方式無法滿足大學(xué)生思想政治教育需求，造成教育方式錯位與教育方法低效；路徑虛化表現(xiàn)為教育形式游戲化、教育內(nèi)容膚淺化、教育主體責任感的弱化。最后分析了產(chǎn)生這些問題的三個原因：首先是教育者自身素質(zhì)欠缺包括思想認識不足、媒介素養(yǎng)不高、創(chuàng)新力不夠等，其次是大學(xué)生自身特征轉(zhuǎn)變，包括學(xué)習(xí)目的多元、學(xué)習(xí)渠道廣泛以及學(xué)習(xí)方式混合；最后是對新媒體運用存在客觀制約因素，包括學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，師資培訓(xùn)不到位，缺少相關(guān)制度的支持與保障。第五章針對新媒體視域下大學(xué)生思想政
