26皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案

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1、26、《皇帝的新裝》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)：七方中學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者、作品及童話的有關(guān)知識(shí)。2、熟悉故事情節(jié)，復(fù)述課文，把握人物形象?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】?熟悉情節(jié)，把握人物形象?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。對(duì)文學(xué)的“真實(shí)性”有感性認(rèn)識(shí)?！咀灾黝A(yù)習(xí)案】一、預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)1．讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音：滑稽(）陛下（）頭銜（）駭人聽(tīng)聞(）欽差大臣(）隨聲附和（）炫耀（）勛章(）稱(chēng)職（）2．解釋下面的詞語(yǔ)：（l）不惜：（2）炫耀：（3）稱(chēng)職：(4)愚蠢：（5）不可救藥：（6）妥當(dāng)：（7）華麗：（8）駭人聽(tīng)聞：（9）隨聲附和：（10）勛章：3．一字多音

2、更衣（）附和（）自稱(chēng)（）系鞋帶（）更多（）我和你（）相稱(chēng)（）聯(lián)系（）4.學(xué)生查閱資料與工具書(shū)，了解作者相關(guān)知識(shí)，寫(xiě)下來(lái)。5．自讀課文，思考預(yù)習(xí)提示。【課內(nèi)探究案】一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。（一）?導(dǎo)入常言道：“愛(ài)美之心，人皆有之?！睈?ài)美本來(lái)是一件好事，可是有一個(gè)人，卻求美不成反當(dāng)眾出丑，這是怎么回事呢？今天我們就來(lái)講講這個(gè)故事。（二）了解作者、作品及童話的有關(guān)知識(shí)。1、安徒生(1805～1875)，19世紀(jì)丹麥文學(xué)的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)《即興詩(shī)人》等。1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，共寫(xiě)了一百六十余篇。在

3、《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣(mài)火柴的小女孩》《她是一個(gè)廢物》等篇中，作者揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢(qián)支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專(zhuān)橫愚昧反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想像豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。2、童話?童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕６?、自主探究，釋疑解惑?、分角色

4、朗讀，邊讀邊想像故事情節(jié)。角色形象及語(yǔ)氣特征提示：(1)、旁白：語(yǔ)氣親切、自然，語(yǔ)調(diào)平緩。(2)、皇帝：語(yǔ)調(diào)傲慢、神情自負(fù)。(3)、騙子：油腔滑調(diào)，阿諛?lè)畛小?4)、老大臣：老于世故，語(yǔ)調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)定。(5)、誠(chéng)實(shí)的官員：故作姿態(tài)，語(yǔ)調(diào)低沉。(6)、騎士們：隨聲附和。(7)、典禮官：討好皇帝，語(yǔ)調(diào)溫柔。(8)、百姓們：不敢說(shuō)真話，心里明白。(9)、小孩子：天真單純，高聲叫了出來(lái)。(10)、小孩的父親：說(shuō)話坦然，但聲音較低。合作探究2、這篇童話故事的主要情節(jié)如果用一個(gè)字來(lái)勾連、概括的話，你會(huì)選用哪一個(gè)字呢？3、請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話濃縮故事情節(jié)

5、。4、分析文章結(jié)構(gòu)，大致梳理情節(jié)脈落?；实鄣男卵b情節(jié)皇帝引子開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局5、根據(jù)以下問(wèn)題，故事接龍復(fù)述課文（1）、皇帝有何嗜好？（2）、兩個(gè)騙子怎樣設(shè)的圈套？（3）、面對(duì)新裝，老大臣有何心理活動(dòng)，他回去如何對(duì)皇帝匯報(bào)的？官員有何心理活動(dòng)？他又是如何匯報(bào)的？（4）、皇帝面對(duì)新裝又想了什么，說(shuō)了什么？（5）、在大典上，老百姓看到了什么，他們又是如何想的，如何說(shuō)的？（6）、最后誰(shuí)說(shuō)出了真話？（7）、最后結(jié)果如何？6、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來(lái)騙皇帝？7、寫(xiě)大臣、官員和皇帝三次察看騙子織布的情景，場(chǎng)面相同，但寫(xiě)法各不相同，試就他們的神

6、態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理描寫(xiě)進(jìn)行比較。8、這場(chǎng)騙局是由一個(gè)小孩說(shuō)出真相，這說(shuō)明了什么？9、這個(gè)故事有什么思想意義和現(xiàn)實(shí)意義？三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。（一)許多年前，有一位皇帝，為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢(qián)都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車(chē)去游公園——除非是為了去顯耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他的時(shí)候總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！?、本段運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)了皇帝的什么性格特點(diǎn)？2、這段在全文中起什么作用？（二）這位善良的老大臣來(lái)到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見(jiàn)他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作著

7、?！霸干系劭蓱z我吧！”老大臣想。①［他把眼睛睜得特別大，］“我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)！”但是他沒(méi)敢把這句話說(shuō)出口來(lái)。那兩個(gè)騙子請(qǐng)他走近一點(diǎn)，同時(shí)指著那兩架空織布機(jī)問(wèn)他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。②［可憐的老大臣的眼睛越睜越大］,可是他仍然看不見(jiàn)什么東西，因?yàn)榈拇_沒(méi)有什么東西可看?！拔业睦咸鞝?！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱(chēng)職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。”“噯，您一點(diǎn)意見(jiàn)也沒(méi)有嗎？”一個(gè)正在織布的騙子說(shuō)?！鞍パ?，美極了！真是美妙極了！”③［老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼

8、鏡里仔細(xì)地看,］“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意?！薄班牛覀兟?tīng)了非常高興?！眱蓚€(gè)騙子齊聲說(shuō)。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上了些名詞。老大