讓課堂評價語發(fā)揮魅力.doc

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1、讓課堂評價語發(fā)揮魅力“教師的語言如鑰匙，能打開學(xué)生心靈的窗戶，如火炬能照亮學(xué)生的未來，如種子能深埋在學(xué)生的心里?！苯處熣Z言水平的高低，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗優(yōu)劣。筆者作為一名英語教師，在課堂教學(xué)實踐過程中認(rèn)識到，運用科學(xué)適當(dāng)?shù)脑u價語，可以收到意想不到的效果，下面是筆者的幾點體會。巧抓機會，適時評價每個學(xué)生因為生活背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式不同，學(xué)習(xí)成績也各有千秋。教師應(yīng)該運用賞識性評價語言，幫助學(xué)生樹立自信心。在學(xué)習(xí)八年級下冊英語第一單元時，我把第七頁第二部分的任務(wù)分給了兩個學(xué)英語“困難戶”，讓他們分別用英語寫出圖畫中對應(yīng)的發(fā)明物。分配任務(wù)時，其他學(xué)生都笑了，他們認(rèn)為不會有什么結(jié)果。兩位同學(xué)

2、接到任務(wù)后，認(rèn)真觀察圖片，又是討論又是查字典，很快他們分別把答案“movie”和“computer”板書在黑板上，態(tài)度極其認(rèn)真。看到答案后，同學(xué)們由笑變?yōu)轶@愕，我趁機對兩位同學(xué)進行了表揚和鼓勵。從此以后，兩位同學(xué)開始積極參與課堂的每個環(huán)節(jié)，上晨讀時也總是比賽誰記的單詞多，還總讓我當(dāng)評委。因人而異，靈活豐富在評價過程中，我們應(yīng)該“讓過程長一點，讓興趣多一點，讓形式活一點”。教師的評價語言如果具有較強的表現(xiàn)力和感召力，可以最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，活躍課堂氣氛分。在英語閱讀課上，我有一個“讀書接龍”朗讀環(huán)節(jié)，每位同學(xué)讀一句。第一位同學(xué)讀第一句，然后隨便點下一位接讀下句，依次進行直到

3、老師喊停。因為學(xué)生是在時間比較緊的情況下點名，所以人人都有可能被點到。但由于每個人的讀書節(jié)奏、語言天賦和對句子的熟練程度不同，讀出來的句子也各有不同。對程度好的學(xué)生我給的評價語是“語言流暢，語音語調(diào)準(zhǔn)確”，“老師覺得，你以后肯定能當(dāng)一名翻譯”。對程度稍差或者平時不愛主動回答問題的學(xué)生，我也總是多給他們鼓勵。例如：“你今天表現(xiàn)大膽，聲音很響亮?！薄澳阕x句子時停頓少了，今后請繼續(xù)努力?！薄澳愕恼Z音語調(diào)都有進步，望以后能主動發(fā)言?！苯?jīng)過一段時間的訓(xùn)練，英語課上同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性提高了很多。我認(rèn)為這種尊重個性差異的評價，既保護了學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)興趣，又讓他們覺得老師對自己是充滿希望的。三、巧妙靈活

4、，機智幽默在一次習(xí)題課上，我被一個單詞卡住了，怎么也想不起來它的漢語意思，怎么辦？不會裝會？裝不過去，再說“裝”也不是我的風(fēng)格。還是坦白吧，并且不抱希望地問誰知道這個單詞的意思，沒想到班長迅速告訴了我們答案。這無疑是雪中送炭，于是我很真誠地說道：“你真是我的‘一字之師’啊，請受弟子一拜?！痹诤髞淼慕虒W(xué)中，我曾故意地演過幾次，別說，想當(dāng)老師的人還真不少，每次我的問題一出現(xiàn)，好多同學(xué)幾乎同時說出了答案，這說明同學(xué)們的課前預(yù)習(xí)更充分、更到位。從那以后，課堂上積極搶答的人更多了，被動接受的人少了。以前的那種相互觀望、等待答案的現(xiàn)象不見了，取而代之的是一個充滿活力、激情高效的課堂。四、把握分寸，準(zhǔn)確貼

5、切2在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，給他們廣闊的思維空間，讓他們表達自己的看法。由于所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生之間必然存在差異。而且，學(xué)生在課堂上的回答不可能每次都完全正確，這時老師不能簡單地說“錯了！請坐”、“不對！誰再來？”，這樣的語言往往會挫傷學(xué)生的積極性。在課堂上，我們應(yīng)允許一部分學(xué)生經(jīng)過一段時間的努力達到目的，教師就要學(xué)會運用準(zhǔn)確貼切、巧妙機智的語言來糾正、鼓勵學(xué)生的回答，并注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。對學(xué)生評價應(yīng)從多方位的角度，評價學(xué)生各個方面在原有水平上的進步狀況，評價的目的在于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、擁有自信，實現(xiàn)個人價值。教師只要多留心、勤動腦，你就能

6、充分發(fā)揮評價語的魅力，提高你的教學(xué)效果。2