這就是我作文指導(dǎo)案例

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1、案例展示案例一：《這就是我》【案例信息】案例名稱：《這就是我》授課教師：呂丹（北京市西城區(qū)159中學(xué)，中學(xué)一級教師）【教學(xué)設(shè)計】《這就是我》教學(xué)目標(biāo)：①知識與能力：確定寫作角度，學(xué)會組材，提升寫作能力②過程與方法：范文引路，講練結(jié)合。賞析佳文,師生探討，例文強化，實際動筆，修改強化，轉(zhuǎn)化能力。③情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生大膽地展現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，正視自己的長處與不足，揚長補短、積極進取的精神，培養(yǎng)同學(xué)之間相互真誠交流、贊賞包容、團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點：具體生動形象地介紹自己的方法。教學(xué)難點：真誠積極地進行自我介紹。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和初一語文第一單元的教學(xué)內(nèi)容的實際情

2、況，引出本課的主題：如何生動形象地介紹自己，展現(xiàn)獨特的自我。二．方法指導(dǎo)（教師引導(dǎo)）1．想一想：這樣的作文寫什么？例如我的個性、我的優(yōu)點、我的不足、我的愛好、我的朋友、我的習(xí)慣、我名字的含義或由來等。2．他是誰？著名表演藝術(shù)家馬三立先生的圖片展示3．朗讀佳文佳作一：我叫馬三立。三立，立起來，被人打倒；立起來，又被人打倒；最后，又立起來（但愿不要再被打倒）。我這個名字叫得不對；禍也因它，福也因它。我今年85歲，體重86斤。明年我86歲，體重85斤。我很瘦，但沒有病。從小到大，從大到老，體重沒有超過100斤?，F(xiàn)在，我腳往后踢，可以踢到自己的屁股蛋兒，還能做幾個“下蹲”。向前彎腰，還可以

3、夠著自己的腳。頭發(fā)黑白各一半。牙好，還能吃黃瓜、生胡蘿卜，別的老頭兒、老太太很羨慕我。我們終于趕上了好年頭。托共產(chǎn)黨的福，托三中全會的福。我不說了，事情在那兒明擺著，會說的不如會看的。沒有三中全會，我肯定還在北閘口農(nóng)村勞動。其實，種田并非壞事，只是我肩不能擔(dān)，手不能提。生產(chǎn)隊長說：馬三立，拉車不行，割麥也不行，挖溝更不行。要不，你到場上去，幫幫婦女們干點兒什么，轟轟雞什么的——慘啦，連個婦女也不如。也別說，有時候也有點兒用。生產(chǎn)隊開個大會，人總到不齊。隊長在喇叭上宣布：今晚開大會，會前由馬三立說一段單口相聲。立馬人就齊了。4．提出問題：我們不看片子，再說說你聽了這篇自我介紹后，作者

4、在文章中給你留下的深刻印象是什么？學(xué)生解答，教師給出方法。教師小結(jié)方法：1．明確角度，突出優(yōu)缺點。2．語言生動，展示具體事。3．寫法恰當(dāng)，謙虛加積極。?三．理解賞析（學(xué)生為主）1．思考題：我們很多同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識到了創(chuàng)作這樣文章的寫作方法。那么，請你再來欣賞一篇佳作，朗讀完畢后，請你說說這兩篇作文突出表現(xiàn)了黑板上這三個優(yōu)點中的哪一個優(yōu)點？2．朗讀文章佳作二：上小學(xué)時，同學(xué)們都喜歡叫我“猴子”，有時也叫我“山芋”，也許是我的姓名叫‘侯善羽'的緣故吧！你們看，我真是名如其人啊。瞧我這身段，簡直就是“善于飛翔的羽毛”。所以同學(xué)們叫我“瘦猴子”，我也只好答應(yīng)。誰讓咱長這么瘦了，即使是山芋，也是

5、干癟無肉的芋頭。唉，沒轍！我這個人缺點可真不少，既缺乏寬宏的氣度，經(jīng)常為些不順眼的小事斤斤計較，又沒有淵博的學(xué)識，即使有同學(xué)請教我，我也是心有余而力不足，更沒有能歌善舞的藝術(shù)細胞，通常聯(lián)歡會、藝術(shù)匯演時那個拍得手掌啪啪直響的人就是我，我只能做最忠實的觀眾。不過我總算還有個特點，那就是“多管閑事”。李曉明的鋼筆壞了，我只用幾分鐘就能整明白；陳志的飯票被偷了，我還能幫他破案。大家可別因為我這“善飛”的輕如羽毛的身架，就同情我，不讓我干活。咱天生干不了什么大事，但在“雞毛蒜皮”上我可不含糊。所以，請大家記住，遇到“雞毛蒜皮”，來找“猴子”侯善羽。3．解答問題?四．牛刀小試通過以上的指導(dǎo)學(xué)

6、習(xí)，請你根據(jù)自身的優(yōu)缺點，做一個自我介紹，寫一段200字左右的文段，讓大家認(rèn)識你，喜歡你。要求：1．題目自擬2．運用課上所學(xué)到的指導(dǎo)方法3．完成在下發(fā)的作文紙上。五．學(xué)生現(xiàn)場作品的展示、品評你說、我說、大家說1．學(xué)生朗讀佳作2．學(xué)生點評文章3．教師總結(jié)六．布置作業(yè)課上的練筆繼續(xù)完成并做好修改，抄寫在大作業(yè)本上。板書：作文指導(dǎo)方法：1．明確角度，突出優(yōu)缺點。2．語言生動，展示具體事。3．寫法恰當(dāng)，謙虛加積極?！窘虒W(xué)反思】優(yōu)點：1.比較準(zhǔn)確地把握住了學(xué)情，學(xué)習(xí)重點突出，學(xué)生掌握較好的不再反復(fù)強調(diào)，而是重點圍繞“先抑后揚”的寫法展開研討與實踐，使學(xué)生形成深刻印象，實現(xiàn)了重點突破的效果。2

7、.整堂課發(fā)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)比較充分，每篇范文都先由學(xué)生來探討，學(xué)生現(xiàn)場寫作朗讀展示自己的作品，其他同學(xué)鼓掌鼓勵，現(xiàn)場點評，課堂氣氛熱烈，學(xué)生思維活躍，積極思考，身心投入，課堂氣氛創(chuàng)設(shè)得很好。不足：1.沒能制造更多符合現(xiàn)實需要的寫作情境，比如參加朋友聚會、參加社團、到家長單位、參加社會實踐活動、作為顧客代表去廠家提意見……讓學(xué)生體會在各種情境下怎樣介紹自己，使學(xué)生明白寫作其實是與生活緊密相關(guān)的事。案例展示二?案例二：“獻給母親的歌”寫作指導(dǎo)?【案例信息】案例名稱：《獻給母