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1、大學生就業(yè)成焦點"就業(yè)難"引發(fā)對高等教育反思2009年03月13日16:40 來源：新華日報 發(fā)表評論 【字體：↑大↓小】 大學生就業(yè)，正成為社會難點和人們關注的焦點。日前有媒體報道，上海市教育部門鼓勵有條件的高校試行“學士后”制度，緩解大學生就業(yè)吃緊的局面；兩會期間，又有人提出進一步擴招研究生……大學生“就業(yè)難”，自然引發(fā)人們對高等教育的反思?！ ⊥七t就業(yè)是“減壓閥”還是加劇競爭 盡管有觀點認為“擴招”、“學士后”是就業(yè)的“減壓閥”，但更有不少專家認為，這一舉措只是延遲大學生就業(yè)的暫時行為，它治標不治本。2009年全國將有600多萬畢業(yè)生，比上年增加52萬，
2、而2010年畢業(yè)生將達到700萬左右。延遲就業(yè)的措施只會讓部分畢業(yè)生積壓下來，造成后面的競爭更加激烈?！ 【W上的一項調查顯示，認為“學士后”制度對緩解就業(yè)“有效”的只占he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility
3、,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine5.43%，而認為“效果有限而且具有短期性”的占60.87%，認為“不看好其效果”的占32.61%?！拔矣X得一年社會‘闖蕩’的經歷比呆在學校等一年更好?！蹦暇┝謽I(yè)大學倫理學專業(yè)研究生陳珊珊說。“家里借錢給我上大學，我哪有心思再學一年不掙錢？”另一所高校應屆畢業(yè)生小李焦急地說。更有家長提出激烈批評：“需要技能培訓才好就業(yè)，平時怎么沒有把技能培訓貫穿到教學中，大學怎么教的？”而近日曝出的北京化工大學北方
4、學院要家長簽承諾書保證子女就業(yè)的新聞，更令家長不滿：現在工作找不著，還得給你弄假的“就業(yè)率”！ 復旦大學教授葛劍雄則認為，現在就業(yè)形勢很嚴峻，即使沒有國際金融危機，也不能保證所有學生畢業(yè)都能就業(yè)。而之所以造成畢業(yè)生就業(yè)越來越難，與我國高等教育培養(yǎng)模式有很大關系。葛劍雄教授的觀點，為我們打開了解決問題的另一條思路?！ 〔簧賹I(yè)設置與社會需求相?！ 按髮W生就業(yè)難，與高校學科設置不合理相關聯?！边@是今年“兩會”期間不少代表委員的共同觀點。南京大學環(huán)境學院博導鄭正教授指出，1952年全國院校調整時按單科設置的工學院、農學院、醫(yī)學院等，現在都成為綜合性大學。在向綜合性大學
5、邁進的過程中，有些學校追求“大而全”，新設專業(yè)一擁而上?！ …h(huán)保專業(yè)就是一個好的例證。鄭正教授介紹，目前全國有三四百所大學開設了此專業(yè)，而實際上，很多學校缺乏師資和實驗室、實驗儀器等，改個名字“暗渡陳倉”就招生。鄭正曾經問過從外校招進來的研究生：“有沒有做過實驗？接觸過哪些實驗儀器？”他們中很多人都回答“沒有”，有的說“只在窗戶外面看過”。以某省為例，以前，音樂類專業(yè)學院只有兩所，現在有將近40所；過去只有4所高校開設教育學專業(yè)，現在則有16所高校之多。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasse
6、s"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 濫設專業(yè)的后果就是就業(yè)時面臨困難。有關負責人日前指出，今年有四類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)壓力可能較大：金融類，這主要
7、是受金融風暴的直接影響；新聞類，今年畢業(yè)生人數增幅達28.7%；工商管理類，今年畢業(yè)生總量超過6萬人；藝術類，今年藝術和體育類畢業(yè)生總量超過5萬人。這些專業(yè)已經連續(xù)兩年初次就業(yè)率沒有超過60%，低于同期平均水平20%至23%?！ 爱斍案咝I(yè)設置有三個傾向值得注意?！蹦暇煼洞髮W教科院葉忠教授分析：一是過分追求學科齊全和完整，而并不完全根據經濟社會發(fā)展的需要來設置專業(yè)。二是重規(guī)模而輕學生就業(yè)。比如文學、新聞、歷史、管理，這些專業(yè)不需要增加實驗設備等教學成本，學校就大量擴招。三是重視專業(yè)設置而輕視調整?！斑@些說明高校專業(yè)設置和學生就業(yè)的邏輯不一樣，按照這種邏輯來
