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《語文s版上冊第20課《一顆小豌豆》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、語文S版上冊第20課《一顆小豌豆》教學設計設計思路：這篇略讀課文是一篇童話故事。講的是一顆小豌豆給一個小姑娘做出奉獻的事。故事展現(xiàn)了小豌豆美麗、善良的內心世界，贊揚了他默默奉獻愛心的美好品質。根據(jù)童話故事的特點，創(chuàng)設情境，引領學生走進童話世界，激發(fā)學生的學習興趣。把學習的主動權交給學生，把讀書的時間交給學生，讓學生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。教學目標：1.引導學生帶著課后問題默讀課文，體會小豌豆無私奉獻、樂于助人的美好情操。2.展開想象，編故事講給大家聽。3.本課要求的會認字有：豌、懶、瘦、移、
2、楚、扶。重難點分析：教學重點：正確、有感情地朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊思的習慣。理解課文內容，進行編故事、講故事的實踐活動。教學難點：知道小豌豆發(fā)芽、生長、開花，給病女孩帶來了無限的愉快和生機，感受小豌豆有理想、樂觀、頑強、樂于助人的精神，讓學生在反復朗讀中，感悟到助人為快樂之本。課前準備：1.豌豆莢的實物，朗讀錄音。2.多媒體課件。教學過程：一、出示實物，揭示課題（一）出示實物1.你們知道豌豆莢是什么樣子的嗎？出示豌豆莢的實物，請學生用自己的話描述。生：豌豆莢像翡翠，碧綠碧綠的。生：豌豆莢彎彎的，像綠色的小船。生：豌豆
3、莢像小豌豆的搖籃。2.老師導入語：你們的想象很豐富，讓我們來讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。3.齊讀課文第一自然段，體會普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。（二）引入課題1.今天老師就給大家?guī)硪粋€關于一顆小豌豆的故事。板書課題。2.引導學生質疑課題：看了這個題目，你們有什么問題要問的？（一顆小豌豆有什么好寫的？小豌豆難道會發(fā)生什么不平凡的故事嗎？）二、初讀課文，整體感知（一）認字識字1.默讀課文，圈出生字詞和不理解的詞語，標好自然段。2.自由讀課文，要求讀準每一個字音。不會讀的字可以查字典，也可以請教同學。3.（展示
4、課件第三屏）采用多種形式檢查字詞讀音。4.同桌互相聽讀課文，糾正對方的錯音。5.識記字形。6.指導書寫。（二）讀通課文1.再讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。2.邊讀邊標出自然段。3.四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。4.指名檢查讀，評讀。5.聽錄音讀課文，想一想：課文寫了一個什么故事？三、讀中感悟，分析理解（一）學習第1～8自然段。（展示課件第四屏）1.自由讀1～8自然段，你知道了什么？2.讀一讀最小的那顆小豌豆說的話，想想該怎樣讀？（二）學習第9～21自然段。1.自由讀第9～21自然段，想一想：小豌豆實
5、現(xiàn)了它的“能為大家做點事就高興”的愿望了嗎？（展示課件第五屏步驟一）2.四人小組合作學習第9～20自然段，討論下面的問題（展示課件第五屏步驟二）：（1）小豌豆到了哪里？它是怎樣幫助別人做好事的？（2）小姑娘原來病得怎么樣？后來有什么變化？為什么會有這樣的變化？（3）讀書匯報。3.再次默讀課文，然后交流合作完成以下表格。（展示課件第六屏）4.讀好小姑娘的話和小豌豆的話，體會小姑娘和小豌豆高興的心情。（三）通讀全文，回顧剛才所講的內容，思考（展示課件第七屏）：一顆小小的豌豆，它身上到底有什么力量讓這個奄奄一息的小姑娘重新站
6、了起來？四、發(fā)揮想象，拓展思維1.這顆小豌豆實現(xiàn)了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實現(xiàn)各自的愿望呢？請同學們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續(xù)編一個童話故事。（展示課件第八屏）可以課文前面的原文（或稍加壓縮）為開頭，接著“不一會兒，小房子給打開了，五顆豌豆滴溜溜滾了出來”之后續(xù)編。2.五顆小豌豆都有怎樣的愿望？你最贊同誰的觀點？為什么？（引導學生抓住第五顆小豌豆的話，體會小豌豆的美好品質）。五、總結課文，布置作業(yè)1.本課是一篇非常有趣的童話，寫了五顆豌豆不同的愿望，最小的那一顆豌豆總想給別人做好事，它滾到了
7、一座小樓窗臺的裂縫里。小樓里住著一位病重的小姑娘。當小姑娘看到小豌豆長葉、開花，她很高興，病慢慢好了起來。小豌豆也因為能幫助到小姑娘而感到高興。2.搜集你身邊的樂于助人的故事，把它們寫下來。3.讀“詞語花籃”中的詞語并摘抄下來。4.練習有感情地朗讀課文。六、板書設計20*一顆小豌豆有理想樂觀頑強樂于助人
