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《同在藍(lán)天下,共同成長(zhǎng)進(jìn)步》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步?????????????????????????????????近年來，由于大量的農(nóng)民工進(jìn)城，農(nóng)民工子女來城市就讀日益增多。由于種種歷史的和現(xiàn)實(shí)的原因，他們中的相當(dāng)一部分人在城市子女面前，產(chǎn)生了不同程度的自卑感，以致使同學(xué)中出現(xiàn)了不和諧的因素。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，幫助他們形成健全的人格，筆者在消除他們的自卑感方面做了以下幾點(diǎn)嘗試。關(guān)鍵詞：尊重信任平等賞識(shí)激勵(lì)成功??????一、營(yíng)造融入氛圍勤勞、善良、純樸是農(nóng)民工子女閃光的一面，但由于家庭條件和居住環(huán)境的制約，他們的綜合素質(zhì)一般較低，一旦進(jìn)入城市，就自然產(chǎn)生了自卑感。想讓這樣一個(gè)特殊群
2、體融入集體接受教育，首先要消除來自同學(xué)方面的歧視心理。教師可以充分利用“兩課”進(jìn)行教育，一是在班會(huì)課中展示寬容他人、和睦相處的人物形象，有意張揚(yáng)公正、平等、利他、博愛的人文理念，營(yíng)造欺弱可恥、助弱高尚的社會(huì)氛圍，以促進(jìn)城市居民子女文明理性的人格養(yǎng)成；二是在“思品”課中播放一些有關(guān)城市建設(shè)者的教育片，讓城市孩子了解農(nóng)民工在城市建設(shè)中的艱辛及重要地位，讓他們對(duì)農(nóng)民工子女寄予同情，表示尊重，使全體學(xué)生在和諧的氛圍下健康成長(zhǎng)。???beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedon
3、theterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore另外，許多城市孩子對(duì)農(nóng)民工子女的歧視是源于他們的家長(zhǎng)。一些家長(zhǎng)得知學(xué)校接收了農(nóng)民工子女，擔(dān)心自己的孩子受到影響，便叮囑孩子
4、不要和他們玩，這就無形中孤立了農(nóng)民工子女。這種不當(dāng)?shù)慕逃椒?，也是?dǎo)致民工子女產(chǎn)生自卑心理的另一個(gè)重要原因。因此加強(qiáng)家校聯(lián)系，便是一項(xiàng)不可忽視的重要工作。通過致家長(zhǎng)一封信，召開家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別談話等多種形式宣傳農(nóng)民工勤勞、樸實(shí)、忠厚、堅(jiān)韌的品行，引導(dǎo)他們正確對(duì)待農(nóng)民工、認(rèn)同和接納農(nóng)民工，糾正他們對(duì)農(nóng)民工的認(rèn)知偏見，從而正確的影響和教育他們的孩子。???二、尊重信任平等每一位教師都明白，信任學(xué)生是一種特殊的尊重，對(duì)學(xué)生有著特殊的教育功能。學(xué)生往往會(huì)從教師的信任和期待中體驗(yàn)到人的尊嚴(yán)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)取。例如，在班級(jí)中偶爾會(huì)出現(xiàn)偷竊的現(xiàn)象，農(nóng)民工子女因?yàn)榧揖巢钔钜资芡?/p>
5、學(xué)們的懷疑。須知農(nóng)民工子女具有比一般學(xué)生更強(qiáng)的戒備和警惕的心理，教師的一言一行，都能產(chǎn)生極強(qiáng)的心理效應(yīng)。因此，一旦他們覺得有人懷疑自己，特別是在沒有調(diào)查清楚的情況下找他們“盤問”，他們可能馬上就會(huì)產(chǎn)生“敵意”和抵觸情緒。因此，教師不能帶有偏見去調(diào)查，一定要實(shí)事求是，不要主觀臆斷。即使是他們一時(shí)有錯(cuò)，也要找出合適的教育方法。事實(shí)上，確實(shí)有個(gè)別農(nóng)民工子女因家庭教育的不當(dāng)和個(gè)別教育環(huán)節(jié)的漏洞，使得了他們身上出現(xiàn)一些不良行為。對(duì)此，教師也應(yīng)對(duì)其進(jìn)行保護(hù)式教育，甚至可以給他們申辯的機(jī)會(huì)。要耐心而細(xì)致地幫助他們，相信他們改過的決心，避免他們產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法。只有這樣
6、，才會(huì)收到事半功倍的效果。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebind
7、ingonbothends,eachcore在班級(jí)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮每一位學(xué)生的作用，把農(nóng)民工子女推向自主教育和自我管理的前臺(tái)，給他們平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參加集體活動(dòng)，參與班級(jí)管理。班級(jí)中可采用“一幫一”的方法，也可以在學(xué)生中簽訂“師徒合同”、擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，經(jīng)常以同桌、四人組、小組、大組等形式組織教學(xué)和游戲活動(dòng)，在農(nóng)民工學(xué)生的周圍形成一種同學(xué)之間友誼互愛的氛圍，促使他們相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，建立和諧的人際關(guān)系。???三、賞識(shí)激勵(lì)成功科學(xué)研究表明，每一次成功，人的大腦便有一種刻畫的痕跡——?jiǎng)幼髂Ｊ降碾娐芳y。當(dāng)人重新憶起往日成功的動(dòng)作模式時(shí)，人又可重新獲
8、得那種成功的喜悅，從而消
