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《醫(yī)藥學藥學畢業(yè)論文 高職藥物分析課程改革的思考與實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、湖南師范大學本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：醫(yī)藥學藥學論文題目：高職藥物分析課程改革的思考與實踐指導老師：XXX二〇一一年十二月十日【摘要】高職藥物分析課程改革從課程教學目標、課程設計思路、課程教學標準以及課程考核四方面進行。本文提出了以培養(yǎng)學生藥物檢驗技術應用能力為課程教學目標，以藥物檢驗工作任務及各項檢驗技術為主線設計課程內容，以課程標準規(guī)范教師的教學過程，以突出學生職業(yè)能力與知識應用能力為課程考核內容和目標的改革思路與實踐活動?！娟P鍵詞】高職；藥物分析課程；改革；實踐
2、 無論是高等教育還是高職教育，藥物分析課程都是藥物分析技術等藥學類專業(yè)的核心專業(yè)課之一。高等教育的藥物分析課程是一門采用物理學、化學、物理化學或生物化學的方法和技術，全面研究化學結構已經明確的合成藥物或天然藥物及其制劑的化學組成、測定藥物組分含量的各種方法和原理的綜合性應用學科?！ ￠L期以來，高等職業(yè)教育的藥物分析課程基本上都是參照本科確定的，只是在內容上進行了一定刪減，課程設計理念和課程結構沒有改變，課程的教學目標僅僅是通過系統地學習與研究各類藥物的鑒別、含量測定、雜質檢查方法及其差異性，培養(yǎng)
3、學生具有根據藥物的結構特點，建立藥物的各種分析與質量控制方法、解決藥物及其制劑在生產過程中質量控制問題能力，或配合生產工藝研究創(chuàng)新質量控制方法、制訂新藥質量標準等能力。參照本科的壓縮形式組織高職藥學類專業(yè)藥物分析課程的教學，雖然學生的理論知識會比較系統、扎實，但是學生往往在技術應用能力上即根據藥物質量標準進行檢驗以及對藥物的質量檢驗結果進行分析的能力比較差，這顯然不符合高等職業(yè)教育的培養(yǎng)要求?！ ∨囵B(yǎng)與醫(yī)藥企業(yè)發(fā)展相適應，具有較寬泛的專業(yè)理論知識和較強的技術應用能力，同時具有較強的實際操作或管理
4、能力，能在藥品生產企業(yè)從事原輔料、半成品、成品的分析檢驗以及藥品生產過程質量監(jiān)控的高素質技能型專門人才，這是高職藥學類專業(yè)的主要任務之一。因此，必須對高職藥物分析課程進行改革?，F結合實際教學，就我院高職藥學類各專業(yè)藥物分析課程改革，談談我們的想法和實踐情況?！ ∫?、從高等職業(yè)教育目的及醫(yī)藥行業(yè)相關職業(yè)崗位要求出發(fā)，進一步明確高職藥物分析課程的教學目標高等職業(yè)教育目的在于培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型專門人才，學生應在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專
5、業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神?！ ∪绻磳W科型“以掌握并區(qū)別一系列同類藥物的分析方法”的理念組織教學，教學目標僅僅是使學生掌握同類藥物的各種分析方法，那么其結果是面對要檢驗的樣品，學生往往無所適從，完全不能將所學知識與藥物檢驗的實際工作聯系起來。因此，必需首先從高等職業(yè)教育目的及醫(yī)藥行業(yè)相關職業(yè)崗位要求出發(fā)，進一步明確高職藥物分析課程的教學目標。 高職藥物分析課程的教學目標必需根據高職教育的基本要求，結合藥物檢驗相關職業(yè)崗位或崗位群的需要與技能要求，學習
6、與掌握藥物質量檢驗有關的各項技術，能根據相應的藥物質量標準，準確無誤地進行檢驗，從而完成檢驗任務，并能用所學理論知識解釋檢驗中的現象及原理，培養(yǎng)分析與解決藥物質量實際問題的能力。同時要培養(yǎng)學生具備良好的職業(yè)道德意識、嚴謹的工作作風和務實的工作態(tài)度，成為醫(yī)藥行業(yè)中從事藥物質量檢驗和質量控制工作的高素質技能型專門人才?！ 《?、根據高職藥物分析課程的教學目標，重新確立以藥物檢驗工作任務及各項檢驗技術為主線的高職藥物分析課程的設計思路 完成一個化學結構已知的藥物的質量檢驗任務與質量分析工作，無非是按照質量
7、標準對其主要成分進行定性與定量分析，對有效成分之外的組分進行純度檢查或安全性檢查，如果是制劑還應進行各劑型項下的檢查，同時能理解檢驗中的相關現象、方法及原理。因此課程內容不能像學科型那樣，重點放在系統講授同類藥物的質量分析方法及差異性等理論知識上，應轉變?yōu)橐运幬餀z驗工作任務為中心組織課程內容，結合工作任務構建藥物檢驗相關理論知識，發(fā)展學生的職業(yè)能力。課程內容應突出對學生職業(yè)能力的訓練，融合藥物檢驗工職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求等相關內容；理論知識的選取緊緊圍繞藥物檢驗工作任務完成的需要來進行
8、，同時又要充分考慮高等職業(yè)教育對理論知識學習的需要及學生繼續(xù)學習的需要。 因此，在實際教學中我們將高職藥學類專業(yè)課程《藥物分析》更名為《藥物檢驗技術》，并“以完成藥物檢驗真實工作為載體，以藥物檢驗所涉及的性狀檢查、鑒別、雜質檢查、各類制劑常規(guī)檢查、含量測定等專項技術模塊為主線”重新設計課程的教學內容，再結合一系列具體藥物的質量檢驗與分析實例的學習，使學生進一步理解與掌握藥物質量檢驗各項技術的原理、方法和操作技能。在專項技術學習時設置相應的單元實訓教學環(huán)節(jié)，在具體
