政治其它相關(guān)畢業(yè)論文 淺談創(chuàng)新型人才-創(chuàng)新的智力平臺

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1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：政治其它相關(guān)論文題目：淺談創(chuàng)新型人才:創(chuàng)新的智力平臺指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日論文關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型人才創(chuàng)新智力平臺可持續(xù)發(fā)展論文摘要：創(chuàng)新是偉大的系統(tǒng)性工程，其智力依托是創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新型人才不同于高素質(zhì)人才，只有擁有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新積極性和創(chuàng)新行動力等“創(chuàng)新”要義的高素質(zhì)人才，才能成為真正的創(chuàng)新型人才。結(jié)合實際培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是國家創(chuàng)新體系的核心環(huán)節(jié)和支撐，更是賦予發(fā)展以持續(xù)性的必由之路?！　∵M入改革開放新階段以來，我國綜合國力取得了舉世矚目的增強，但這一增強更多地建基于“中國制造”，致使發(fā)展在可持續(xù)性等方面有著

2、很大提升空間。至于如何進一步獲得可持續(xù)發(fā)展，答案顯然是實現(xiàn)“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)化，正如江澤民同志在慶祝北京大學(xué)建校100周年講話中指出的，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，是一個政黨永葆生機的源泉。”不管是民族、國家，還是具體的政黨，惟有通過創(chuàng)新、發(fā)展方可成為永恒。創(chuàng)新的獨特之處及其功能，決定了其必須以創(chuàng)新型人才作為智力平臺，而創(chuàng)新思維、創(chuàng)新積極性和創(chuàng)新行動力等則是后者的特質(zhì)，它們都需要在健全的創(chuàng)新體系中與作為主體的人合二為一?！　∫弧　≌摷皠?chuàng)新型人才時，人們往往聯(lián)想起形形色色的高素質(zhì)人才。這看似正常的邏輯，實際上是對“創(chuàng)新型人才”的誤讀，起碼沒有敏銳地抓住“

3、創(chuàng)新”所具有的典型意義，忽視了“高素質(zhì)”與“創(chuàng)新”二者的區(qū)別?！　∫话愣?，高素質(zhì)人才是指具有較高的理論水平，并能夠?qū)⒅菩杏趯嵺`的人，也正是在此意義上，我們可以說從來不缺乏人才；倘若以某些“唯文憑論者”的標(biāo)準(zhǔn)（即文憑越高，素質(zhì)亦就越高）來考量，尤其是伴隨著享受高等教育者人數(shù)的不斷攀升，這樣的“人才”顯然業(yè)已盈余。不過，高素質(zhì)人才中能有多少可以劃歸創(chuàng)新型人才之列呢？答案是不言而喻的。之所以如此，歸根到底還在于高素質(zhì)人才缺乏創(chuàng)新的激情或積極性，原有的知識、能力已經(jīng)能夠使他們中的絕大部分得以在社會立足，甚至獲得相對安逸的社會生活，面對要求更高的創(chuàng)新，則在某些程度上顯得力有余而心不足，甚至從根

4、本上否定創(chuàng)新的必要性?！　?chuàng)新型人才首先必須是高素質(zhì)人才，這一點是人們的基本共識，因上述內(nèi)容可見，高素質(zhì)人才具有的一些基礎(chǔ)要素（知識等）也是創(chuàng)新型人才所必具的。但“創(chuàng)新型人才”這一范疇的核心詞是“創(chuàng)新”，因此，高素質(zhì)人才需在持之以恒的學(xué)習(xí)和實踐活動中，不斷有意識地培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新積極性等。于此不妨嘗試著描繪一下創(chuàng)新型人才形成的動態(tài)機制，高素質(zhì)人才的觀念、思維、行動力等，只有由適應(yīng)創(chuàng)新提高至要求創(chuàng)新和能夠創(chuàng)新的層次，在激起自身創(chuàng)新積極性的前提下，努力實現(xiàn)知識的發(fā)展更新，使自身擁有創(chuàng)新思維，進而將創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的行動力，投身到推進社會發(fā)展的實踐中去。當(dāng)然，創(chuàng)新型人才的造就過程及其特性構(gòu)成，

5、遠不止上述內(nèi)容，但一切皆圍繞著“創(chuàng)新”，這一點是毫無疑問的?！　∽陨鲜鰧Ρ确治鲋胁浑y看出，一方面創(chuàng)新是高素質(zhì)的有機同構(gòu)，另一方面更是對高素質(zhì)的超越。故此，創(chuàng)新型人才絕不簡單等同于高素質(zhì)人才，不可輕易抹殺兩者的區(qū)別，否則，將對社會發(fā)展領(lǐng)域一些具體問題的實際操作形成誤導(dǎo)，尤其是不能順利實現(xiàn)人才角色的轉(zhuǎn)變和內(nèi)涵的提升，乃至影響新世紀人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。但也不能絕然割裂兩者，人為地在兩者間置上無法逾越的鴻溝是有害的，而應(yīng)在正視二者有機同構(gòu)性的基礎(chǔ)上，重視各種積極因素在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中的作用，盡最大可能創(chuàng)造良好的條件，創(chuàng)設(shè)潛移默化的效應(yīng)，以使高素質(zhì)人才能夠進一步轉(zhuǎn)變、發(fā)展為創(chuàng)新型人才?！　《?/p>

6、　新時期建設(shè)有中國特色社會主義的實踐和當(dāng)今國際環(huán)境及其發(fā)展的總趨勢，對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提出了更高要求，認識到培養(yǎng)、造就創(chuàng)新型人才的迫切性和重要性，多角度、全方位、深層次地創(chuàng)造、利用條件培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這是中國社會主義人才建設(shè)的“特色”之路，也是繼續(xù)傲立世界發(fā)展潮流之尖的切實保障。　　鄧小平同志就曾高瞻遠矚，在《尊重知識，尊重人才》、《總結(jié)經(jīng)驗，使用人才》等重要文獻中，就突出培養(yǎng)、造就新型人才重要性的論述，成為后來進一步要求培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的前奏。緊跟改革深入的步伐，基于我國社會發(fā)展實際，江澤民同志在慶祝北京大學(xué)建校100周年的講話中對創(chuàng)新及人才培養(yǎng)的強調(diào)，胡錦濤同志在中央教育工作會議等重要

7、場合對創(chuàng)新型人才及其培養(yǎng)思路的闡發(fā)，等等，都對創(chuàng)新型人才的培植和利用機制產(chǎn)生了宏觀引導(dǎo)作用。不妨這樣說，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要性和緊迫性，是隨著我國的發(fā)展及其轉(zhuǎn)型而凸顯的，焦點則是國民素質(zhì)難以承載社會可持續(xù)發(fā)展的負荷，因為雖然政治協(xié)調(diào)、經(jīng)濟拉動、文化引導(dǎo)等直接影響到可持續(xù)發(fā)展，但創(chuàng)新型人才則是所有因素背后的深沉智力支撐。這就要求將培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為偉大“創(chuàng)新工程”的核心環(huán)節(jié)來抓，從整體上激發(fā)全民族的創(chuàng)新激情，提高全民族的創(chuàng)新意識和能力