用轉(zhuǎn)化的策略解決問題

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1、解決問題的策略(蘇教版)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)曹沖稱象小小策略家(1)曹沖將稱“大象”轉(zhuǎn)化成稱什么?(2)為什么轉(zhuǎn)化成稱石頭?(3)為什么要在船上刻下那道線?(4)一定得轉(zhuǎn)化成稱石頭嗎?想一想比較下面兩個(gè)圖形的面積大小演示1演示2小結(jié)比一比比較下面兩個(gè)圖形的面積大小比一比比較下面兩個(gè)圖形的面積大小比一比比較下面兩個(gè)圖形的面積大小比一比比較下面兩個(gè)圖形的面積大小比一比比較下面兩個(gè)圖形的面積大小比一比比較下面兩個(gè)圖形的面積大小比一比比較下面兩個(gè)圖形的面積大小比一比比較下面兩個(gè)圖形的面積大小比一比比較下面兩個(gè)圖形的面

2、積大小比一比小結(jié)觀察下面的兩個(gè)圖形,想一想,要求右邊圖形的周長(zhǎng),怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便?每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)是1cm,右邊圖形的周長(zhǎng)是多少cm?練一練計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng),怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便?(3+5)×2=16cm練一練返回回顧一下,我們以前研究形體問題時(shí),還有哪些地方用到過(guò)這種轉(zhuǎn)化的策略?推導(dǎo)圓柱體體積公式時(shí),把圓柱體轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體。推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時(shí),把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。推導(dǎo)三角形的面積公式時(shí),把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形。推導(dǎo)圓的面積公式時(shí),把圓轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。練一練計(jì)算下面圖像的周長(zhǎng)黑:2π×4÷2=12

3、.56(m)紅:π×4=12.56(m)共:12.56+12.56=25.12(m)返回練一練異分母分?jǐn)?shù)加法轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)加法分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法可以把原式轉(zhuǎn)化成怎樣的算式計(jì)算?返回試一試有16支足球隊(duì)參加比賽,比賽以單場(chǎng)淘汰制進(jìn)行。一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽后才能產(chǎn)生冠軍?8+4+2+1=15(場(chǎng))練一練有16支足球隊(duì)參加比賽,比賽以單場(chǎng)淘汰制進(jìn)行。一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽后才能產(chǎn)生冠軍?(要淘汰多少支球隊(duì)?)返回16-1=15(場(chǎng))如果有64支球隊(duì)參加比賽,產(chǎn) 生冠軍要比賽多少場(chǎng)?練

4、一練用轉(zhuǎn)化的策略解決問題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程就是不斷轉(zhuǎn)化的過(guò)程。復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單,陌生轉(zhuǎn)化為熟悉,抽象轉(zhuǎn)化為具體,未知轉(zhuǎn)化為已知。掌握轉(zhuǎn)化的策略,對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要。多位數(shù)學(xué)家說(shuō)過(guò):“什么叫解題?解題就是把題目轉(zhuǎn)化為已經(jīng)解過(guò)的題。返回用轉(zhuǎn)化的策略解決問題再見!

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