中職物流教學(xué)改革研究

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1、中職物流教學(xué)改革研究中職物流教學(xué)改革研究　　目前在中職物流教學(xué)過(guò)程之中存在較為明顯的問(wèn)題就是過(guò)度注重理論化的知識(shí)教學(xué)，而忽視了學(xué)生們?cè)谖锪鲗W(xué)習(xí)之中的技能上的培養(yǎng)，以致于學(xué)生不能很好的適應(yīng)社會(huì)就業(yè)環(huán)節(jié)，所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作脫軌。而且由于教學(xué)路徑不明確，學(xué)生的就業(yè)范圍往往過(guò)于狹窄。只考慮到了關(guān)于倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)、貨代業(yè)等快遞行業(yè)類(lèi)的工作，卻忽視了其他的就業(yè)面及就業(yè)范圍，在這種情況之下，學(xué)生們的最終就業(yè)率往往偏低。除此之外，在進(jìn)行中職物流教學(xué)的過(guò)程之中也缺少相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)踐課程比例與理論課程比例而言往往偏低，不能合理的設(shè)置相應(yīng)的

2、課程。實(shí)踐課程少這一現(xiàn)象的背后同時(shí)也體現(xiàn)了目前中職院校在與企業(yè)進(jìn)行工作聯(lián)系的內(nèi)容落實(shí)不到位這一問(wèn)題，很難為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，致使學(xué)生缺少相應(yīng)的實(shí)踐操作經(jīng)歷，從而不能適應(yīng)社會(huì)的實(shí)際發(fā)展需求。　　注重在物流教學(xué)中對(duì)學(xué)生們的技能培養(yǎng)　　國(guó)際物流教學(xué)是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，不僅僅包括現(xiàn)代化信息化的電子商務(wù)內(nèi)容，同時(shí)也包括著運(yùn)輸、包裝、庫(kù)存管理等多種學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以在進(jìn)行國(guó)際物流教學(xué)的過(guò)程之中，僅僅是理論化的物流知識(shí)結(jié)構(gòu)是不能夠滿(mǎn)足目前學(xué)生對(duì)物流教學(xué)的學(xué)習(xí)需求的，更需要對(duì)中職院校的學(xué)生們進(jìn)行技能方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。學(xué)生需要學(xué)習(xí)基本英

3、語(yǔ)技能、倉(cāng)庫(kù)的基本操作、以及計(jì)算機(jī)信息化軟件的使用與處理等，而在財(cái)務(wù)方面也要學(xué)習(xí)好相應(yīng)的物流成本核算，提升物流成本核算技能。突出學(xué)生們的主體地位，在教學(xué)的過(guò)程之中也要注意到學(xué)生們的理解能力與掌握能力，傾聽(tīng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)意見(jiàn)及基本反饋，以此加強(qiáng)在物流教學(xué)中對(duì)于學(xué)生們的技能培養(yǎng)方面，以此推進(jìn)中職物流的教學(xué)改革?！　￠_(kāi)放市場(chǎng)信息，促進(jìn)物流教學(xué)與社會(huì)發(fā)展的同步性　　作為物流行業(yè)而言，其變化是相當(dāng)之快的，所以國(guó)際物流教學(xué)需要結(jié)合社會(huì)的實(shí)際狀況及基本信息及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)企業(yè)的基本人才需求。開(kāi)放市場(chǎng)信息能夠在一定程度上促

4、進(jìn)物流教學(xué)與社會(huì)發(fā)展的同步性，提升其物流行業(yè)市場(chǎng)信息的時(shí)效性。目前的物流管理模式也已經(jīng)逐漸朝信息化等方向發(fā)展了。中職院校在進(jìn)行中職物流教學(xué)改革的過(guò)程之中，應(yīng)該結(jié)合中職院校的職業(yè)類(lèi)院校特點(diǎn)，結(jié)合市場(chǎng)的實(shí)際需求，比如說(shuō)相應(yīng)的職業(yè)要求及崗位技能等。除此之外，開(kāi)放市場(chǎng)信息也有利于國(guó)際物流教學(xué)教師進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)研工作，其調(diào)研工作能夠促進(jìn)物流教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，并且對(duì)于教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)工作也能進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與完善?！　U(kuò)大目前中職院校的國(guó)際物流教學(xué)的實(shí)踐比例　　目前中職院校的國(guó)際物流教學(xué)過(guò)程之中其存在的重要問(wèn)題是實(shí)踐課程占物流教學(xué)

5、課程的總比例太少，所以中職院校需要擴(kuò)大目前其國(guó)際物流教學(xué)的實(shí)踐比例，以此促進(jìn)學(xué)生們實(shí)踐能力的提升。應(yīng)該注重物流實(shí)踐教學(xué)與物流理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。　　找準(zhǔn)目前中職物流教學(xué)的基本定位　　中職院校其基本特點(diǎn)是其專(zhuān)業(yè)性與職業(yè)性，所以在進(jìn)行國(guó)際物流課程教學(xué)的時(shí)候也要明確教學(xué)路徑，找準(zhǔn)目前中職物流教學(xué)的基本定位。本著以就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位的原則，在電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、包裝管理、倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸?shù)榷鄠€(gè)方面進(jìn)行涉獵，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的實(shí)際需要，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)范圍，在企業(yè)人才需求的前提之下找準(zhǔn)基本定位，從而促進(jìn)

6、中職院校國(guó)際物流教學(xué)的發(fā)展?！　〖哟筚Y金投入，完善物流教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施　　同時(shí)中職院校也應(yīng)該在硬件設(shè)備及基礎(chǔ)設(shè)施上對(duì)國(guó)際物流課程教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的完善，無(wú)論是電子商務(wù)模擬室，還是建設(shè)模擬倉(cāng)庫(kù)等，都應(yīng)該將軟件建設(shè)與硬件建設(shè)有機(jī)結(jié)合，以此促進(jìn)物流教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生塑造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境?！　≈新氃盒Ｔ谥新毼锪鹘虒W(xué)改革的方向上還有很長(zhǎng)的路要走，目前仍然存在著就業(yè)比例低，就業(yè)范圍狹窄等狀況的發(fā)生。為了改變目前中職院校物流教學(xué)中所存在的問(wèn)題及發(fā)展現(xiàn)狀，我們可以通過(guò)注重在物流教學(xué)中對(duì)學(xué)生們的技能培養(yǎng)、開(kāi)放市場(chǎng)信息，促進(jìn)物流教學(xué)與社會(huì)

7、發(fā)展的同步性、擴(kuò)大目前中職院校的國(guó)際物流教學(xué)的實(shí)踐比例、找準(zhǔn)目前中職物流教學(xué)的基本定位、加大資金投入，完善物流設(shè)施等多種辦法促進(jìn)中職物流教學(xué)改革符合目前企業(yè)的人才需求?！　∽髡?徐麗娟單位:江蘇省淮安市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校　　[1]伍雪芳.中職醫(yī)藥學(xué)校新專(zhuān)業(yè)建設(shè)的理論與實(shí)踐研究[D].廣東技術(shù)師范學(xué)院,2014.　　[2]周坤容.基于崗位角色的中職物流管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的研究[D].廣東技術(shù)師范學(xué)院,2014.　　[3]朱海燕.中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程理論與實(shí)踐一體化實(shí)證研究[D].廣東技術(shù)師范學(xué)院,2014.　　[4]董玉狀.

8、淺析中職學(xué)校物流專(zhuān)業(yè)課教學(xué)方法[J].金田,2015,1:206-207.