博士論文開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)

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1、博士論文開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)　　文科應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題　　構(gòu)思與撰寫(xiě)博士論文開(kāi)題報(bào)告是博士生基本技能訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，。訓(xùn)練對(duì)于博士生的成長(zhǎng)至少具有兩方面重要意義。一，開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)是博士論文寫(xiě)作的先導(dǎo)和基礎(chǔ)性工作?？茖W(xué)的選題、合理的研究?jī)?nèi)容安排、正確的技術(shù)路線設(shè)計(jì)以及對(duì)創(chuàng)新點(diǎn)的適當(dāng)預(yù)期，能為整個(gè)論文寫(xiě)作提供邏輯連貫的思路和操作可行的工作方案，從而使博士論文的寫(xiě)作達(dá)到事半功倍的效果。反之，如果在上述各個(gè)環(huán)節(jié)都有疏漏，或在某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤，就會(huì)使論文的寫(xiě)作一波三折，甚至?xí)霈F(xiàn)前功盡棄，推倒重來(lái)的情況。二，從博士論文開(kāi)題報(bào)告的構(gòu)成要件、主要內(nèi)容、工作程序和撰寫(xiě)規(guī)范等方面看，它同許多基金項(xiàng)目的申

2、請(qǐng)報(bào)告有相同或相似之處。因此，開(kāi)題報(bào)告作為博士生學(xué)術(shù)生涯的開(kāi)源性工作，除直接影響博士論文的水平和質(zhì)量外，它還能為博士生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展提供能力的積淀，這種能力積淀和富集是他們成為學(xué)術(shù)帶頭人或科技帥才所必備的素質(zhì)。本文就文科中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題提出幾點(diǎn)不成熟的看法，以期引起更深入的研討。一、關(guān)于文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)　　在題目選定的情況下，文獻(xiàn)綜述就是整個(gè)論文構(gòu)思與寫(xiě)作的基礎(chǔ)，因?yàn)?，只有全面、深刻閱讀、理解了國(guó)內(nèi)外同行最新研究進(jìn)展，才能明確自己工作的起點(diǎn)；只有清晰地梳理出以往發(fā)展的歷史脈絡(luò)和主要路徑，才有可能把握學(xué)科發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)和走向；只有敏銳地發(fā)掘出學(xué)術(shù)界共同面臨而又亟待解決的問(wèn)

3、題，才能正確選擇自己研究的方向和切入點(diǎn)。因此，做好文獻(xiàn)綜述就等于凝煉出了有價(jià)值的問(wèn)題，找到了研究的突破口?！　∽珜?xiě)文獻(xiàn)綜述的首要環(huán)節(jié)是對(duì)已往成果進(jìn)行線條清晰的梳理和系統(tǒng)全面的評(píng)價(jià)。在文獻(xiàn)綜述撰寫(xiě)中，常見(jiàn)的錯(cuò)誤有以下幾種。一是只簡(jiǎn)單羅列它人觀點(diǎn)，未對(duì)已有研究成果進(jìn)行分類、歸納和提煉。這樣就難以理清已有成果之間的前后繼承或橫向關(guān)聯(lián)關(guān)系，也不易區(qū)分哪些問(wèn)題是主要問(wèn)題，哪些問(wèn)題是次要問(wèn)題，從而難以從整體上把握學(xué)科前沿領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。二是雖然對(duì)已有成果進(jìn)行了歸納或梳理，但未做系統(tǒng)、深入的分析、評(píng)價(jià)。對(duì)已有成果進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，找到矛盾和癥結(jié)所在，進(jìn)而凝煉出有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題是文獻(xiàn)綜述要解決

4、的基本問(wèn)題。如果文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)是述而未作，那么，充其量只是陳述了它人的觀點(diǎn)，不能達(dá)到通過(guò)分析、評(píng)說(shuō)而捕捉到創(chuàng)新機(jī)遇的目的。三是雖然對(duì)已有成果進(jìn)行了分析、評(píng)價(jià)，但是對(duì)問(wèn)題的提煉不夠精確。對(duì)它人成果進(jìn)行評(píng)價(jià)并不是最終目的，只有在評(píng)說(shuō)它人的基礎(chǔ)上挖掘出待研究的問(wèn)題，才達(dá)到了文獻(xiàn)綜述的目的?！　≡趯?duì)以往研究不足的分析和闡述中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)前人工作中存在的問(wèn)題或不足過(guò)分夸大的錯(cuò)誤。有的博士生為了突出說(shuō)明自身研究的重要性，對(duì)以往研究的缺欠或不足進(jìn)行了人為的放大。實(shí)際上，這種不符合客觀實(shí)際的放大，不僅不能夠提升自身研究的價(jià)值，反而有可能造成小題大做甚至是重復(fù)研究的結(jié)果?！　〕霈F(xiàn)上述情況的原

5、因在于：一，文獻(xiàn)搜集的不夠充分，有些重要文獻(xiàn)沒(méi)有全部掌握，尤其是對(duì)最新研究進(jìn)展的了解不夠深入；二，對(duì)最新研究成果的理解有一定程度的偏差，將次要問(wèn)題或非主流問(wèn)題作為主要問(wèn)題或主流問(wèn)題加以認(rèn)識(shí)。還有的博士生將自己一時(shí)的未明之理、未解之惑作為問(wèn)題提出。其實(shí)，任何科學(xué)問(wèn)題都一定是學(xué)術(shù)界共同面臨而又亟待解決的問(wèn)題，那些是由于個(gè)人認(rèn)識(shí)原因而遇到的問(wèn)題不能作為博士論文的應(yīng)選之題。三，對(duì)學(xué)科前沿進(jìn)展缺少應(yīng)有的駕馭能力，難于做出客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)?！　」P者認(rèn)為，對(duì)于已有成果進(jìn)行認(rèn)真的歸納和梳理是進(jìn)行敘述和評(píng)價(jià)的前提。文獻(xiàn)的梳理和評(píng)價(jià)可按以下三種方式或其組合進(jìn)行。一是首先按照時(shí)序的先后，將以往研究

6、分成幾個(gè)發(fā)展階段，再對(duì)每個(gè)階段的進(jìn)展和主要成就進(jìn)行陳述和評(píng)價(jià)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能較好地反映已往不同研究之間的前后繼承關(guān)系，梳理出清晰的歷史脈絡(luò)。二是以流派或觀點(diǎn)為主線，先追溯各種觀點(diǎn)和流派的歷史發(fā)展，再進(jìn)一步分析不同流派、不同觀點(diǎn)的成就與不足，以及它們之間的批判與借鑒關(guān)系，開(kāi)題報(bào)告《》。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能從橫向的比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足。三是將歷史的考察與橫向的比較有機(jī)結(jié)合，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是既能反映歷史的沿革，又能揭示橫向的關(guān)聯(lián)和互動(dòng)。　　二、關(guān)于參考文獻(xiàn)的引用　　一般的博士論文開(kāi)題報(bào)告在文獻(xiàn)綜述之后要列示出主要參考文獻(xiàn)。有的博士生認(rèn)為，參考文獻(xiàn)的編排只是全部研究的輔助環(huán)節(jié)，因此

7、，沒(méi)有給予足夠的重視。這其中有許多技術(shù)環(huán)節(jié)需要引起博士生的注意。在參考文獻(xiàn)的編排中常見(jiàn)的錯(cuò)誤主要有以下幾種。　　一是為了顯示資料搜集的系統(tǒng)和全面，將盡可能多的參考文獻(xiàn)編入其中，以多取勝。這種作法的直接后果是將一些貌似相關(guān)、實(shí)則無(wú)用的研究成果編入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)之中，或?qū)⒁恍┫嗤瑑?nèi)容，甚至是重復(fù)研究的成果也誤當(dāng)重要文獻(xiàn)列入。二是為了證明對(duì)國(guó)外研究進(jìn)展的全面把握，將自己從來(lái)沒(méi)有看過(guò)的外文資料也編入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)，甚至將那些以自己不懂的語(yǔ)言出版的文獻(xiàn)也列入其中。三是為了表征研究基礎(chǔ)的雄厚，將自己與博士論文研究相關(guān)性不大的成