資源描述：
《小學英語游戲教學探析論文 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、小學英語游戲教學探析論文小學英語游戲教學探析論文小學英語游戲教學探析論文小學英語游戲教學探析論文小學英語游戲教學探析論文小學英語游戲教學探析論文 摘要:《英語課程標準》指出興趣是學好語言的關(guān)鍵激發(fā)學生學習英語的興趣是小學階段英語教學的一項重要任務(wù).英語教學要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點要有利于引起學生的學習興趣.在英語教學中加入適當?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學生的興趣符合”樂學”原則.游戲教學方法強調(diào)了學生的主體性要求學生共同參與而不是教師唱獨角戲體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學生主體作用的發(fā)揮. 關(guān)鍵詞:《英語課程標準》學習
2、興趣游戲教學方法 社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化使英語的重要性日益突出.英語作為最重要的信息載體之一已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言.改革開放以來我國的英語教育規(guī)模不斷擴大教育教學取得了顯著的成就.然而英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要與時代發(fā)展的要求還存在差距.因此對英語教育進行了一次重大的課程改革此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向強調(diào)課程從學生的學習興趣生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)倡導(dǎo)體驗實踐參與合作與交
3、流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑發(fā)展學生的綜合語言運用能力使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度主動思維和大膽實踐提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程. 且近年來國外外語教學理論界特別強調(diào)把激發(fā)學生的學習興趣放在重要位置強調(diào)要讓學生在輕松愉快的氣氛中學習外語.他們倡導(dǎo)的自然教學法情境教學法功能法等特別是近年來興起的TPR(全身動作教學法)對我國兒童英語教學產(chǎn)生了重大影響. 同時《英語課程標準》也指出了興趣是學好語言的關(guān)鍵激發(fā)學生學習英語的興趣是小學階段英語教學的一項重要任務(wù).英語教學要注意結(jié)合兒童的
4、心理和生理特點要有利于引起學生的學習興趣. 在英語教學中加入適當?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學生的興趣符合”樂學”原則.游戲教學方法強調(diào)了學生的主體性要求學生共同參與而不是教師唱獨角戲體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學生主體作用的發(fā)揮.游戲教學法符合小學生的生理和心理特點.小學生活潑好動愛表演很少害羞樂于接受新奇趣味性強的事物教師的教法可以直接影響學生對學習的興趣.利用游戲無意注意的特性有利于學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣有利于化難為易有利于減輕學生的負擔符合素質(zhì)教育的要求.體現(xiàn)了課改標準的基本理念之一:面向全體學生注重素質(zhì)
5、教育. 那什么是游戲教學方法呢游戲教學方法就是在教學中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生樂于接受的生動有趣的游戲形式為學生創(chuàng)造豐富的語言交際情景使學生在玩中學學中玩.在教學中特別強調(diào)游戲教學方法的精髓就是愉快教學一定要讓學生在輕松愉快的氣氛中學習英語. 在實際教學中我嘗試了在每個教學環(huán)節(jié)中加入適當?shù)挠螒蛱剿餍纬闪擞螒蚪虒W方法的基本模式其基本結(jié)構(gòu)為:唱歌(說韻律詩)熱身―復(fù)習舊知―游戲引入―新知學習―邊玩邊練―競賽鞏固―角色表演. 唱歌(說韻律詩)熱身是教學的第一個環(huán)節(jié)主要是在上課前唱一兩首英語歌曲(或說
6、韻律詩)唱歌(或說韻律詩)時還可以配上適當?shù)膭幼魍ㄟ^這樣的活動來營造英語學習的氣氛在此活動過程中不僅能集中學生學習的注意力還能復(fù)習舊知同時為新知的學習打下鋪墊.如:牛津小學英語3BUnit8I’’’’mhungry這一課的第一教時在熱身環(huán)節(jié)我讓全體學生邊說邊配以動作表演了兒歌:短短的兒歌易于記憶又朗朗上口.在這首兒歌中不僅復(fù)習了舊知:coffee和tea這兩個在3A課本中出現(xiàn)的單詞.更為將要學習的新句型:Whatwouldyoulike打下鋪墊學生早以熟知單詞like的意思因而對于這句話也就不難理解了.
7、復(fù)習舊知是教學的第二個環(huán)節(jié)一般以師生或生生的Freetalk為主要內(nèi)容在和諧的氣氛中師生用朋友式的口吻對話不僅復(fù)習了舊知識還渲染了學習英語的良好氣氛同時也在潛移默化中訓(xùn)練了學生運用語言進行交際的能力.使學生真正能把學到的語言學以致用.在這個環(huán)節(jié)中也可以利用游戲來進行復(fù)習特別是在復(fù)習單詞時游戲的加入(比如:”Guessinggame”“What’’’’smissing”“Magiceyes”等)更能極快地調(diào)動起學生的興趣也容易使他們獲得成就感因此也就特別受學生的喜愛百玩不厭.在牛津小學英語3BUnit8I’’
8、’’mhungry這一課的第一教時復(fù)習環(huán)節(jié)我就加入了游戲”Guessinggame”:What’’’’sthatinthebox通過猜猜看游戲幫助學生復(fù)習了有關(guān)食物與飲料的單詞為新課的學習與操練埋下了伏筆. 游戲引入是教學的第三個環(huán)節(jié)也是課堂教學的重要部分利用恰當?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學生興趣的有效途徑也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵.如:我在設(shè)計牛津小學英語3BUnit8I’’’’mhungry這一課的第一教時引入新課環(huán)節(jié)
