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《中小學創(chuàng)客教育模式研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、分類號G420學號2016Z045101學校代碼10513密級碩士學位論文（專業(yè)學位）中小學創(chuàng)客教育模式研究—以Scratch課程教學為例作者姓名：盧鋒一級學科：教育學二級學科：科學與技術教育指導教師：程永山教授李志中學高級答辯日期：2018年5月17日AThesisSubmittedinFulfillmentofRequirementsfortheDegreeofMastersofPedagogyAstudyonthemodeofeducationinprimaryandsecondaryschools—Taking
2、ScratchcourseasanexampleCandidate:LuFengMajor:ScienceandTechnologyEducation.Supervisor:ChengYongshanLiZhiHubeiNormalUniversityHuangshi435002,P.R.ChinaMay,2018摘要創(chuàng)新型人才的稀缺、互聯網時代學生自身的需求與家長的期望對教育提出了新的要求。此時，創(chuàng)客運動的迅速蔓延以及其表現出來的特性為教育注入了一股新的活力，創(chuàng)客教育由此而生，且越來越受到社會各界的關注。過去幾年，由
3、于各方面原因創(chuàng)客教育在高校開展的較多，而在中小學僅有部分學校開設了相關課程。本文綜合運用了文獻研究、行動研究、案例分析、問卷調查以及訪談調查等方法對開展中小學創(chuàng)客教育進行了理論和實踐研究。首先，通過研讀國內外相關文獻，對創(chuàng)客教育的定義、創(chuàng)客空間、創(chuàng)客教育模式進行了概述；其次，對創(chuàng)客教育的本質和價值特征以及目標進行分析，同時將相關的創(chuàng)客教育模式進行綜述，并闡述了本文主要的研究內容—Scratch趣味編程課程；再次，將其中一種創(chuàng)客教育模式應用在中小學，構建出相應的創(chuàng)客教學模式，并概述了其理論基礎、教學原則、教學方法和過程以
4、及五個因素；最后，將Scratch課程以創(chuàng)客教學模式和傳統(tǒng)教學模式分別進行教學實驗，實驗結束后通過創(chuàng)新能力測試問卷分別收集數據，再運用SPSS軟件分析以創(chuàng)客教學模式進行課程教學是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，同時通過平時的觀察和對教師的訪談了解開展創(chuàng)客教育對培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐、協(xié)作和共享的能力是否有效。研究結果表明：創(chuàng)客教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑之一。創(chuàng)客教學過程的環(huán)境應愉快和諧，并應注重培養(yǎng)學生自主探究、創(chuàng)新、實踐以及協(xié)作等能力。在中小學開展創(chuàng)客教育有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐、協(xié)作和共享的能力。關鍵詞：創(chuàng)客教育；教育
5、模式；中小學教學；創(chuàng)新能力IAbstractThescarcityofinnovativetalents,thedemandofstudentsthemselvesintheinternetage,andtheexpectationofparentshavemadenewgreatdemandsoneducation.Atthesametime,therapidspreadofthecreativeeducationmovementanditscharacteristicshaveinjectedanewvitalit
6、yintoeducation,whichistheresultofcreativeeducation,andisattractingmoreandmoreattentionfromallwalksoflife.Inthepastfewyears,duingtovariousreasons,educationhasbeencarriedoutmoreincollegesanduniversities,whileonlysomeschoolsinprimaryandmiddleschoolshaveofferedrelev
7、antcourses.Thispaperstudiestheeducationmodeofthemakerbymeansofliteratureresearch,actionresearch,caseanalysis,questionnairesurveyandinterviewsurvey.Firstly,bystudyingrelevantliteraturesathomeandabroad,thedefinition,makerspaceandeducationmodelofmakereducationaresu
8、mmarized.Secondly,analysethecharacteristics,thevalueandthetargetofcreativeeducation,atthesametime,summarizeandelaboratetherelatedcreativeeducationinthispaper,themainr
