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《創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 激發(fā)學(xué)生興趣.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 激發(fā)學(xué)生興趣所謂情境教學(xué)法，就是在教學(xué)過程中教師有目的地引入和創(chuàng)設(shè)具有一定情感色彩的、以形象為主體的主動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解知識和技能，并使學(xué)生心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師只是根據(jù)教材要求、教材內(nèi)容和編排，精心地教讀和講解，學(xué)生拿著課本記、讀和機(jī)械訓(xùn)練，慢慢地失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。語言脫離了語言環(huán)境就難以恰當(dāng)?shù)乇硎鲆饬x，難以發(fā)揮其表情達(dá)意的本質(zhì)功能。因此，“情境需要語言，語言應(yīng)當(dāng)從情境教起。”英語教學(xué)的根本出發(fā)點是通過各種情境掌握語言的意義，從而達(dá)到在交際中運用語言的目的。情境教學(xué)
2、法可使學(xué)生身臨其境或如臨其境，給學(xué)生展示鮮明具體的形象（包括直接和間接的），使學(xué)生從形象的感知達(dá)到抽象的理性思維和頓悟，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生的自覺活動。在英語教學(xué)過程中，引入或創(chuàng)設(shè)的情境主要是由教師以教學(xué)內(nèi)容為中心，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平來進(jìn)行的。其目的不僅要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，而且還要使學(xué)生在輕松、興奮、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)、理解知識，正確牢固地掌握知識并形成語言技能。教學(xué)中，可以通過以下這些方法來進(jìn)行情境教學(xué)：一、巧用真實情境，用英語組織課堂課堂上師生之間的對話，這是最真實的情境，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際，用簡短
3、的英語和肢體語言來組織課堂，引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，鍛煉他們的聽力。其次，鼓勵學(xué)生在課外相互交流時，也要盡量用簡短的英語表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)用英語思維的習(xí)慣。例如，Hurryup,wearelateforclass.Pleasebequiet,theteacheriscoming.…二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對話教學(xué)教師可根據(jù)對話內(nèi)容創(chuàng)設(shè)真實或類似真實的語境，讓學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中掌握知識和技能。如八年級(上)Unit5“Canyoucometomyparty”，教師可以用請貼邀請同學(xué)參加聚會，教會他們?nèi)ヅc不去的回答：T：Canyoucometomypar
4、ty？S1：Sure，I’dloveto.S2：sorry，Ican’t.Ihavetodosth.然后讓學(xué)生3～5人一組用卡片練習(xí)邀請，并唱生日歌。三、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行語法教學(xué)傳統(tǒng)語法教學(xué)是講解式教學(xué)，其實我們也可以把語法放到具體的情境中去教學(xué)。如：祈使句的教學(xué)，教師可以指揮學(xué)生做或不要做一些動作。Standup.Openyoumouth.Goout.Don’tsleep/play/eat.Don’tlookatme.然后學(xué)生指揮學(xué)生或?qū)W生指揮老師做動作，老師稍加講解，學(xué)生就輕松地掌握了祈使句。四、創(chuàng)設(shè)良好情境，開展多種形式的活動教師除了在課堂上
5、盡量利用實物、直觀教具等創(chuàng)設(shè)情境和語境，進(jìn)行豐富多彩的訓(xùn)練外，還可把有趣的活動引入課堂。2例如：1、利用課前幾分鐘讓學(xué)生上臺用英語作“freetalk”。2、教唱英語歌曲。不少英語學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達(dá)，這有助于激發(fā)興趣和分散難點；在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答、分角色對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。3、進(jìn)行繞口令比賽及接龍游戲等。如：復(fù)習(xí)形
6、容詞比較級時，讓學(xué)生課前準(zhǔn)備，上課時一人說出一個形容詞的比較級及最高級。4、猜謎比賽。可根據(jù)學(xué)生的實際，選擇有趣的謎語，讓學(xué)生競猜。5、根據(jù)課文內(nèi)容編寫短劇或會話，讓學(xué)生上臺表演。6、進(jìn)行英語演講比賽。一般來說，中學(xué)生好勝心強(qiáng)，他們會積極準(zhǔn)備、認(rèn)真參與，這樣既鞏固了書本知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的交際運用能力。五、運用多媒體手段，調(diào)動學(xué)生的視聽感官在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時空限制而無法全部做到，在這種情況下可運用錄音、錄像、投影、幻燈等電化教學(xué)手段來移植情境，形象生動地再現(xiàn)有關(guān)對話的時空，做到聲像結(jié)合、圖文并茂。教師將學(xué)生要學(xué)的對話融入
7、其中，會加深學(xué)生對語言的理解，幫助學(xué)生在語言與表達(dá)形象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生更自覺、更有趣地進(jìn)行英語交際活動。尤其在教學(xué)課文時，多媒體能發(fā)揮更好的作用。總之，英語教學(xué)要取得成功,培養(yǎng)興趣是非常重要的,只有在平時的教學(xué)工作中注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生覺得學(xué)英語是一件快樂的事，這樣的課堂才會高效。2
