生產(chǎn)主管技能培訓(xùn)

《生產(chǎn)主管技能培訓(xùn)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、生產(chǎn)主管培訓(xùn)精益強身系列課程生產(chǎn)主管的定義生產(chǎn)主管泛指企業(yè)的管理層其主要職能：將企業(yè)的經(jīng)營目標轉(zhuǎn)換成企業(yè)的經(jīng)營成果。主管在整體上可分為高層、中層、一線等不同層級的主管。所謂一線主管，就是指在企業(yè)管理中直接面對員工的那一層的主管。一般情況下，除去高層和中層主管之外，根據(jù)企業(yè)規(guī)模大小的不同，各企業(yè)都會有許多一線主管，例如分組長、班組長、線組長等。生產(chǎn)主管的角色認知、類型和管理技能生產(chǎn)管理者普遍缺乏正確的角色認知和管理技能▼隨意粗放不嚴謹▼表里不一難團結(jié)▼急功近利心浮躁▼契約精神是浮云生產(chǎn)主管的角色認知、類型和管理技能案例：上公交車你你你在想什么？你又在想什么？如果你是管理者，就不能讓自已的思維停留

2、在下一層稱職生產(chǎn)主管的四大要素職業(yè)化的態(tài)度，別拿自已不當(dāng)干部（知識、學(xué)識）（態(tài)度、意見）（習(xí)慣、習(xí)性）（技能、方法）AttitudeHabitKnowledgeSkill&way稱職生產(chǎn)主管的四大要素案例：趕考解夢墻菜夢1：墻上種菜夢2：雨中穿蓑衣打傘夢3：親密的人在床上背靠背解夢先生：解夢？店小二：解夢？態(tài)度認知出了問題，你的一切都沒有希望是必然的對各級生產(chǎn)管理者的能力要求如果以滿分100分為例，你認為各層級應(yīng)占多少分眼界溝通技能高層中層基層眼界溝通技能高層473518中層314227基層183547中國的漢語博大精深，看到上圖你會想到哪倆個字？對各級生產(chǎn)管理者的能力要求案例：看圖猜字正確的

3、價值取向是管理者必備要素之一生產(chǎn)主管的類型、職能和素質(zhì)要求生產(chǎn)技術(shù)型主管特點不足技術(shù)能手欠缺溝通能力熟練運用設(shè)備不善人際關(guān)系有培育下屬的技術(shù)優(yōu)勢工作方法簡單，不善系統(tǒng)思考其它四種類型的生產(chǎn)主管缺少創(chuàng)新和管理的能力，態(tài)度和作風(fēng)生硬盲目執(zhí)行型得過且過型勞動模范型江湖義氣型缺少角色認知，沒有責(zé)任心，沒有威信，縱容下屬踏實誠懇，不善激勵和輔導(dǎo)，不懂得團隊管理容易義氣，感情用事，小頭目易形成山頭，缺乏原則性只有累死的牛，沒有耕環(huán)的田為何生產(chǎn)管理搞不好▼不知道應(yīng)該做什么▼不知道該如何做▼找不到更好的方法▼認為自已無法克服現(xiàn)有困難▼習(xí)慣了現(xiàn)有的做法▼生產(chǎn)管理機制出了問題▼生產(chǎn)主管監(jiān)督、檢查不嚴格主管管理缺位

4、導(dǎo)致一線員工的執(zhí)行力缺失制造業(yè)干部的管理職責(zé)充分發(fā)揮“人與技術(shù)充分結(jié)合”的作用，降低成本，改善質(zhì)量，縮短生產(chǎn)周期勞務(wù)管理班組管理技術(shù)培訓(xùn)安全生產(chǎn)團隊建設(shè)激勵考核情緒管理衛(wèi)生福利生產(chǎn)管理作業(yè)管理質(zhì)量管理成本核算材料管理設(shè)備保養(yǎng)環(huán)境管理異常處理運營管理編制計劃分解目標落實跟蹤過程修訂情況反饋上情下達水平溝通中層干部對企業(yè)的作用雖有壓力，但仍保持積極的態(tài)度將自己知道的知識，肯花時間傳授給下級說到做到，不失信學(xué)習(xí)合理而一貫的權(quán)限關(guān)系懂得權(quán)限委任以身作則為和員工交流與溝通而努力會調(diào)動下屬工作積極性中層干部對企業(yè)的影響▼遇到困難就退卻，意志消沉▼只會給下屬下達很多指示，而不會做管理▼對下屬的要求無動于衷▼

5、對學(xué)習(xí)的基本管理技巧和知識漠不關(guān)心▼陶醉于自身的權(quán)利，武斷專制▼管理感情用事，班組氣氛渙散卓越生產(chǎn)主管技能實訓(xùn)-下屬培養(yǎng)▼發(fā)掘下屬的成長可能性并引發(fā)成功的動機▼中層干部帶頭示范，協(xié)助下屬增進工作能力▼提供機會讓下屬發(fā)揮自已的能力▼讓下屬嘗到完成工作的喜悅感，加大向上的成功動力▼對下屬的惡劣態(tài)度或危害管理的行為必須立即糾正錯誤▼對下屬予以適當(dāng)?shù)氖跈?quán)，并及時評估下屬的行為▼把合適的人放在適合的崗位，并達成崗位價值認同硬權(quán)利--------軟權(quán)利案例：糟糕的生產(chǎn)主管你認為這些生產(chǎn)主管對下屬的工作表現(xiàn)會產(chǎn)生什么樣的影響？案例:李經(jīng)理與設(shè)計師王志明的工作是線路板的線路設(shè)計，他認為自已對公司大的價值就是他

6、能夠在極短的時間設(shè)計出很好的線路圖，但是因為公司新增了一批缺乏經(jīng)驗的設(shè)計師，設(shè)計部的李經(jīng)理希望這些設(shè)計師能夠早點獨當(dāng)一面，因些就交待王志明每天要花2-3小時的時間來教這一批新的設(shè)計師。從李經(jīng)理的角度來看，希望借重王志明的經(jīng)驗來替公司培育人才，但是王志明認為這項工作會占掉他設(shè)計新線路圖的時間，同時講課也不是他的專才，況且也沒有額外的補貼，王志明失去了對工作的熱忱。挨巴掌卓越的生產(chǎn)主管技能實訓(xùn)-業(yè)務(wù)執(zhí)行控制管理＊把任務(wù)的目標、內(nèi)容與狀況說清楚＊以書面指令配合口頭指令＊向團隊下達指令時要先分組分類＊要確認下屬的認知程度，激發(fā)下屬的執(zhí)行意愿▼工作的要求標準▼中層干部帶頭示范，協(xié)助下屬中增進工作能力▼這

7、項工作的詳細內(nèi)容與項目包括哪些？▼執(zhí)行工作的人需具備哪些知識、技能與態(tài)度？▼這項工作對部門或整個企業(yè)的影響是什么？▼這項工作的時效性與緊急性是什么？▼在這項工作后，是否還有任何接續(xù)性的工作？案例：品質(zhì)不良報告風(fēng)波鄭百川進公司6個月后，被分派協(xié)助黃主任工作。某天，黃主任吩咐鄭百川寫好“品質(zhì)不良報告書”，該報告書是上個月才確定為每月要通報的文件，本月是第二次。但對鄭百川而言，是第一次獨自承擔(dān)完整工作。