教育類英語教學(xué)畢業(yè)論文 讓小學(xué)英語課堂活起來

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1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類英語教學(xué)論文題目：讓小學(xué)英語課堂活起來指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日如何實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，推進(jìn)素質(zhì)教育，避免教師與學(xué)生之間只有灌輸而缺乏交流的沉悶狀況，就小學(xué)英語教學(xué)而言，我認(rèn)為最好的方法就是讓課堂教學(xué)活起來。那么，在小學(xué)英語教學(xué)中，怎樣才能讓課堂教學(xué)活起來呢？一、利用各種教學(xué)媒體，激活教科書，讓學(xué)生更易理解接受在教學(xué)中，我們應(yīng)想方設(shè)法，利用電教器材如TV、VCD、電腦、收音機(jī)等，讓教科書活起來、動(dòng)起來、形象起來、發(fā)出聲來，讓活的教科書震撼學(xué)生的心靈，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如我在

2、教學(xué)小學(xué)英語第三冊Unit6Shopping這一課時(shí)，就利用共享中的教學(xué)軟件，將各種商品的圖片展現(xiàn)在電腦上,讓學(xué)生充當(dāng)購物者，運(yùn)用所學(xué)過的句型進(jìn)行現(xiàn)場模擬練習(xí)，使課堂變得有聲有色、生動(dòng)有趣。學(xué)生則充滿激情，很好地理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容，并能模仿自編自演對話，達(dá)到了活學(xué)活用的效果。二、重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生在課堂中活起來1.誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，他們才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。那么，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來呢?這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)，

3、要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情境等，將學(xué)生置于心求通而未達(dá)，口欲言而不能的心理狀態(tài)。如組織課前活動(dòng)時(shí)，我通常以聽說訓(xùn)練為重點(diǎn)，利用課前的幾分鐘，開展Freetalk活動(dòng)，F(xiàn)reetalk內(nèi)容包括日常生活中常用的問候句型、自我介紹句型，以及日期、天氣的正確表達(dá)方法，讓學(xué)生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。2.樹立學(xué)生的自信心與勇氣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。英語學(xué)科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語言功能，講究對話的藝術(shù)。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生全體主動(dòng)參與，使他們克服羞于開口的毛病，積極參與語言交際活動(dòng)。在英語教學(xué)中，我常常用

4、表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己。每一課都盡量創(chuàng)設(shè)大量情境并提供廣泛的語言材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。如Unit8Myfamily和Unit9Abirthdayparty的教學(xué)，我先讓學(xué)生看圖，聽錄音跟讀，然后口述,并運(yùn)用句型進(jìn)行家庭及人物的介紹，再自編自演對話。這樣，本來只有幾句話的內(nèi)容，經(jīng)過處理，就成為一個(gè)生動(dòng)有趣的說話練習(xí)了。長期的訓(xùn)練，使學(xué)生由克服了說英語的膽怯心理，變得自然大方，而且不時(shí)有出色的表現(xiàn)。3.發(fā)揚(yáng)民主，營造和諧氣氛，讓學(xué)生動(dòng)起來。心理學(xué)家告訴我們，愛動(dòng)是孩子的天性。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)將“動(dòng)中學(xué)、學(xué)中動(dòng)”有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)

5、耳、動(dòng)手，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)Unit3Inmyschoolbag時(shí)，我一邊教學(xué)新單詞，一邊讓學(xué)生運(yùn)用句型猜測老師的提包和筆盒中分別有什么。這樣，學(xué)生學(xué)得趣味盎然，教師也教得輕松自如。三、教師轉(zhuǎn)變觀念，讓教學(xué)方法與教學(xué)手段活起來單一、呆板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。新課程背景下的英語課堂教學(xué)應(yīng)是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的，而不是黑白無聲的。教師上課節(jié)奏要快，以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維。小學(xué)生的有意注意時(shí)間大多不超過20分鐘，注意力易分散，一旦教學(xué)方法呆、節(jié)奏慢，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生做小動(dòng)作或小聲講話等不良習(xí)慣。因此，教師應(yīng)抓住學(xué)生注意力集中的短暫時(shí)刻，用學(xué)

6、生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動(dòng)，如游戲、唱歌、做動(dòng)作、搶答競賽等，使學(xué)生既緊張又活潑，在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，不會(huì)感到厭倦，對知識記憶得也特別牢固，教學(xué)效果自然較好。教學(xué)實(shí)踐證明，這種形式的教學(xué)，讓全體學(xué)生都動(dòng)起來，從動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方面提高了學(xué)生興致、活躍了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。