初中美術(shù)教案 書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美

《初中美術(shù)教案 書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美（七年級(jí)上冊(cè)第7課）一、教材分析本課屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，第一課時(shí)通過(guò)欣賞、比較、分析等方式讓學(xué)生著重感受漢字書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)特點(diǎn)及美感，第二課時(shí)學(xué)生以實(shí)踐為主，重點(diǎn)嘗試體驗(yàn)對(duì)漢字書(shū)法點(diǎn)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。從漢字的不同歷史階段的形態(tài)入手，學(xué)生了解漢字的起源，以甲骨文的空中臨寫(xiě)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。繼而了解漢字點(diǎn)畫(huà)的發(fā)展變化，重點(diǎn)分析兩到三種字體的筆畫(huà)。深入感受點(diǎn)畫(huà)之美。本課不是對(duì)書(shū)法筆畫(huà)技法的講解，是通過(guò)漢字書(shū)法點(diǎn)畫(huà)與自然生活藝術(shù)之間的聯(lián)系，感受書(shū)法點(diǎn)畫(huà)的形態(tài)、質(zhì)感、節(jié)奏之美。學(xué)生活動(dòng)有所創(chuàng)新，運(yùn)用不同形式、材質(zhì)去簡(jiǎn)單體驗(yàn)書(shū)法點(diǎn)畫(huà)，提升興趣，開(kāi)闊思

2、維。二、學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)階段就接觸過(guò)書(shū)法藝術(shù)，有的孩子甚至在此方面專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間。但大部分學(xué)生對(duì)漢字的起源、發(fā)展知之甚少，不能從整體的角度去了解漢字書(shū)法。對(duì)漢字書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)僅局限于技法的練習(xí)，還沒(méi)有深入感知書(shū)法點(diǎn)畫(huà)的內(nèi)在魅力以及書(shū)法點(diǎn)畫(huà)與自然之間的聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.了解漢字書(shū)法點(diǎn)畫(huà)的發(fā)展變化及個(gè)別字體點(diǎn)畫(huà)的獨(dú)特之處。2.自然生活藝術(shù)與漢字書(shū)法點(diǎn)畫(huà)之間的聯(lián)系。3.體會(huì)漢字書(shū)法點(diǎn)畫(huà)的形態(tài)、質(zhì)感、節(jié)奏之美。4.嘗試不同形式、材質(zhì)在書(shū)法點(diǎn)畫(huà)中的運(yùn)用。過(guò)程與方法：欣賞感受、尋找發(fā)現(xiàn)、臨摹對(duì)比、分析表達(dá)、肢體語(yǔ)言表現(xiàn)書(shū)法。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

3、：1.尊重漢字，體會(huì)漢字的生命感。2.傳承漢字書(shū)法，體會(huì)書(shū)法藝術(shù)的博大精深。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課播放視頻剪輯《漢字五千年》《奧運(yùn)開(kāi)幕式第二篇章——文字》提問(wèn)：我們看到了什么？生答：各種不同的漢字、文字。一個(gè)漢字就是一幅畫(huà)，一個(gè)漢字就是一個(gè)故事，每一個(gè)漢字都能給我們帶來(lái)無(wú)盡的遐想。今天就讓我們一同領(lǐng)略漢字書(shū)法的神奇與美麗。二、漢字的發(fā)展創(chuàng)設(shè)情境，時(shí)空穿越，我們一同回到5000多年前，那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有文字，有的人為了記錄一些事情、物品，就在繩子上打一些結(jié)，(上古結(jié)繩記事)后來(lái)，我們就開(kāi)始思考是否可以用其他的方式去記錄這些事情呢？學(xué)生答：畫(huà)古人就像同學(xué)

4、們一樣，想要記錄事情、表達(dá)意思，于是畫(huà)了一張畫(huà)，便有了文字。中國(guó)最早的文字——甲骨文學(xué)生欣賞十二生肖甲骨文字，用手指在空中把自己的屬相寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。漢字古老而優(yōu)美，是形、音、意的合體，數(shù)千年來(lái)漢字經(jīng)歷了不同的歷史階段。筆畫(huà)也發(fā)生了很大的變化。學(xué)生欣賞各階段漢字的筆畫(huà)變化(背景音樂(lè)周杰倫《蘭亭序》)漢字的發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)總體看，漢字的筆畫(huà)發(fā)生了怎樣的變化？由圓變方，由繁到簡(jiǎn)具體分析兩種字體小篆楷書(shū)小篆：整體簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸、不做任何裝飾，筆畫(huà)粗細(xì)均勻、線(xiàn)條勁挺圓潤(rùn)，“鐵線(xiàn)篆”“玉箸篆”起筆收筆都一樣，直線(xiàn)與曲線(xiàn)的對(duì)

5、比，曲線(xiàn)長(zhǎng)短的對(duì)比，曲線(xiàn)弧度的對(duì)比，小篆獨(dú)特的點(diǎn)畫(huà)之美楷書(shū)：一絲不茍，精致多變，筆畫(huà)橫平豎直，方整雋美，直線(xiàn)居多但直中見(jiàn)曲提按變化豐富，形成節(jié)奏歸律，楷書(shū)點(diǎn)畫(huà)之美(學(xué)生嘗試回答，教師總結(jié))文字等于書(shū)法嗎？圖片比較1、普通的信2、書(shū)法作品兩張紙上都寫(xiě)滿(mǎn)了字，都是一筆一畫(huà)寫(xiě)成的，哪一張可以稱(chēng)之為書(shū)法？哪一張不能？為什么？第二張是書(shū)法，每一個(gè)字都體現(xiàn)了點(diǎn)畫(huà)之美。三、書(shū)法點(diǎn)畫(huà)與自然生活的聯(lián)系美的東西都有一定的藝術(shù)性，藝術(shù)來(lái)源于生活，我們看看書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)是否能與我們的生活、自然相呼應(yīng)？楷書(shū)為例斜點(diǎn)如鳥(niǎo)之翻然側(cè)下，取其斜式，有如高山墜石(點(diǎn)的方向及力量感)教

6、師示范“點(diǎn)”撇如象牙，堅(jiān)挺鋒利，也像彎彎的尖刀(點(diǎn)畫(huà)的質(zhì)感)橫如千里之云陣，筆勢(shì)舒展開(kāi)闊，起筆，行筆，收筆有節(jié)奏(點(diǎn)畫(huà)的韻律)感受了相同字體不同筆畫(huà)的特點(diǎn)之后，我們來(lái)看看不同字體，相同筆畫(huà)有什么不一樣？小篆，楷書(shū)，隸書(shū)的橫請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)用毛筆在宣紙上感受三個(gè)字體的橫畫(huà)，找出不同。四、書(shū)法與舞蹈欣賞云門(mén)舞集《行草》，書(shū)法線(xiàn)條與舞者的身體構(gòu)成美麗的意象。感受舞蹈的節(jié)奏與書(shū)法的韻律。五、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)之美學(xué)生分小組，用不同方式，感受書(shū)法點(diǎn)畫(huà)之美?？梢赃x擇毛筆在宣紙上書(shū)寫(xiě)、小刀在橡皮上刻畫(huà)、在瓶子上粘貼文字，用鐵絲扭成文字，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)文字。(設(shè)計(jì)意圖，書(shū)法

7、藝術(shù)可以通過(guò)不同形式、材質(zhì)完成，感受其力量、質(zhì)感、韻律)完成后學(xué)生展示作品并說(shuō)出感受六、結(jié)課漢字是抽象的造型藝術(shù)，它的每一筆，每一畫(huà)，是有生命的。我們要尊重漢字，傳承漢字。無(wú)論它可以寫(xiě)成什么字體，行草，甚至狂草，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們回歸到原點(diǎn)，認(rèn)真寫(xiě)自己的名字，寫(xiě)自己的人生。執(zhí)教者：李曉慧(山西太原市杏花嶺區(qū)平民中學(xué))指導(dǎo)者：白雪梅、馮春燕