正確運用激勵方法

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1、正確運用激勵方法，提高學生學習效率【內容摘要】激勵，就是要激發(fā)學生的行為動機，使其保持積極的狀態(tài)。在數(shù)學教學中，正確把握激勵原則，科學使用激勵方法，可以極大地調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，提高學生的學習效率，從而達到事半功倍的效果?！娟P鍵詞】正確激勵提高效率激勵，就是要激發(fā)學生的行為動機，使其保持積極的狀態(tài)。人的行動的一切動力，都一定要通過他的頭腦，轉變?yōu)樗脑竿蛣訖C，才能使他們行動起來，從而有效完成預期目標，最大限度調動人的積極性。那么如何運用激勵方法來激發(fā)學生學習興趣，從而有效提高學習效率呢，下面談談本

2、人的一些粗淺做法。一、正確把握激勵原則首先，激勵要因人而異，給學生制定不同的學習目標。由于每個學生都有自己的個性差異，所以，激勵要因人而異，對學習成績好的學生，給他們制定一個較高的目標，激勵他們把成績提高到一個更高的水平；對學習成績一般或者不好學生，激勵他們達到一個可以完成的目標即可。如果學生的目標都是同一個水平，成績好的學生覺得沒有動力，輕松達到，進而喪失進取心；對成績差的學生來說或許是一個遙遙不可及的目標，覺得反正達不到就不想學。因此，給學生制定一個合理的目標很重要。20currencydeposit,weprescri

3、beapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender其次，激勵要做到公平合理。公平性是一個很重要的原則，學生感到任何不公的待遇都會影響他的學習效率，還可能產生抵觸情緒，進而影響激勵效果。無論是

4、在精神上還是在物質上，對取得同等成績的學生一定要給予同等層次的獎勵；對犯同等錯誤的學生應給予同等層次的處罰，不能因為成績優(yōu)劣和表現(xiàn)好壞而加以區(qū)別，這樣會挫傷學生的積極性，進而失去教師的威信。第三，激勵要注重時效性。激勵要及時進行，不要時過境遷才亡羊補牢，只有這樣才能最大限度地激勵學生。比如某某同學在數(shù)學競賽中獲得了好名次，應及時表揚，某某同學學習有了進步或者有了亮點，也要及時給予表彰，讓學生有種成就感，才會更加積極努力的學習。一、正確使用激勵方法教師要善于運用正確的激勵方法。正確的激勵方法具有自主性、活動性、競爭性、新異性、

5、知識性、趣味性、娛樂性等。它符合中小學生獨立自主意識發(fā)展、活潑好動、爭強好勝、趨新好奇、渴求知識、喜歡娛樂等特點和愿望，因此能激起學生的學習積極性。第一、數(shù)學是一門很靈活的學科，不能單純地講授課本死知識，應多鼓勵學生去探究，積極培養(yǎng)學生學習的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性?！皵?shù)學來源于實踐，又反過來作用于實踐”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccounton

6、aregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender，只要我們在教學過程中注意創(chuàng)造合適的情景，使抽象問題形象化、具體化，學生學習由外而內、由淺入深、由感性到理性，把從自發(fā)的感性的樂趣上升為自覺的理性的“認識”過程，方能達到有效激勵之目的。第二、在數(shù)學教育中采用榜樣激勵。榜

7、樣激勵，也叫做典型示范，就是通過榜樣來教育學生、鼓舞學生、激發(fā)學生積極性的一種方法。榜樣是一面旗幟，具有一定的生動性和鮮明性，容易引起人們在感情上的共鳴。同時，有了榜樣，使得大家學有方向，趕超有目標，而且看得見、摸得著，說服力強，號召力大。第三、在數(shù)學教學中，給學生制定一個合理的可實現(xiàn)的目標。激勵學生，提高學生的積極性，讓學生由被動學習轉變變主動學習，由消極學習轉變?yōu)榉e極學習。對于學生達到目標可以進行表揚或者獎勵，使他們學有動力；對未達成目標者，還要進一步給予激勵，使之達成目標。第四、開拓學生的能力。數(shù)學是一門抽象的學科，要

8、有意識的培養(yǎng)學生的邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力，這些能力是在不同的數(shù)學學習環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時教學中我特別注意開發(fā)不同的學習場所，積極鼓勵學生參與一切有益的學習實踐活動，如數(shù)學第二課堂、數(shù)學競賽、智力競賽、數(shù)學游戲等活動，鼓勵學生積極參與其中。比