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1、中考記敘文閱讀指導記敘文閱讀三步曲:（1）閱讀文章，整體感知：通讀材料，思考并概括：基本內容、主旨，大致脈絡層次。（2）審明題干，明確出處，再找原文相關段落：明白出題者考查的知識點及題型及答題技巧；選準段落，精讀、分析、概括。（3）整體分析，全面作答，分點表述：結合主旨，抓住關鍵詞句，理清答題步驟，用術語分點做答。（三）題型預測與應對技巧薈萃：1.字詞——考查語文基礎知識。（1）注音、字形：一般不會太生僻。常用字的讀音、多音多義字、形似字和容易誤寫的字是考查重點。（2）解釋詞語的語境義：答題技巧是：先解詞的本意
2、；再答語境中含義。注意詞語感情色彩的變化。常用的詞有：“這里指……”。2.層次結構——劃分段落或層次。一是要善于發(fā)現(xiàn)帶有標志性的詞語或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的關系。三是明白事件的全過程，弄清起因、經過、結果。然后提煉篩選主要信息。記敘文的結構層次形式靈活多樣，一般應該從以下幾個方面進行分析：作者的思路和行文線索，記敘的順序和層次，過渡和銜接，伏筆和照應，開頭和結尾等。幾種常見的照應。①開頭結尾照應。使文章結構完整，主旨突出，能更好地抒發(fā)感情，渲染氣氛。②正文與標題的照應。使文章的思想精華醒目地揭示
3、給讀者。使讀者清楚標題的意思。③行文中前后照應?？芍圃鞈夷?，使情節(jié)發(fā)展具有吸引力和戲劇性，結構更緊湊，文脈更貫通。3.題目——題目的作用：（1）把握象征意義；（2）語意雙關；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。4.概括——概括語段、事件、全文中心：應對技巧：概括語段：主要的方法有：1)摘中心句。2)摘要歸納。段中的幾層意思有主次之分，但可摘取主要的。3)綜合歸納段中的幾層意思是并列的
4、，就把幾個意思聯(lián)系起來歸納出一個主要意思。4)段末歸納，段中的幾層意思層層深入，摘取最后的歸納的意思。形成：記敘（交待）了“人”+“事”（心情、經過、背景、感受）。概括事件：“什么人”+“在什么情況下”“做什么事”+“什么結果”。概括中心：（1）分析文章標題：有的文章標題可揭示文章的中心；（2）分析文章的結尾：有的記敘文卒章顯志，用簡短的議論、抒情揭示文章中心；（3）分析文章中議論抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關；句式：“通過……(事情)，表達了（贊揚、抒發(fā)）……的感情（精神、品質）”。5.分析——能抓住
5、關鍵性語句，分析其在文中的作用。所謂關鍵語句，對記敘文來說，包括A、標志文章層次轉換的過渡句；B、準確、生動、極富表現(xiàn)力的詞句；C、對理解文意起關鍵作用的詞句；D、表現(xiàn)人物形象和表現(xiàn)事物特征的詞句；E、標志文章線索或主旨的詞句。應對技巧：結合上下文,一看結構，二看內容，強調與人物與主旨的關系。（1）結構上作用:forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whether
6、doubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans31在開頭：常設懸念埋伏筆作鋪墊、引下文、點題、、總領全文等。在中間部分：承上啟下、引出下文，總結上文、照應開頭等。在結尾：呼應開頭、照應前文，總結全文，扣題等。（2）內容上作用:在開頭常奠定全文感情基調、交待環(huán)境背景；在中間或結尾常畫龍點睛、點出中心，
7、深化中心。6.理解探究——探求人物產生某種性格、心理及行動的原因；結合語境填寫空缺的話：（1）可以把自己比作對方，具有對方的性格和經歷，設身處地感受；（2）可結合人物性格、生活經歷和作者感情傾向推知；（3）可根據上文預設的伏筆、鋪墊和上下情節(jié)的銜接去領悟。（4）補充的語言要符合人物身份、性格、心理，注意與上下文的貫通一致。7.提煉——理解并能分析小說中人物的思想性格及分析人物形象。（1）主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的基本性格特點；（2）抓住肖像、神態(tài)、語言、動作、心理等描寫，認真分析歸納其心態(tài)。（3）注
8、意側面描寫，其中常包蘊著作者的感情傾向，為主人公性格定位起重要作用。（4）結合人物的年齡、身份、地位等，加以分析。8.賞析語言——能欣賞、品味作品中富于表現(xiàn)力的優(yōu)美、精彩的語言，分析加點詞語的表達作用：（1）分辨清楚所選語句或短語的表面含義，然后把握它的真實內涵，（2）結合修辭知識來分析語句、體味語句的情味和含義。（3）聯(lián)系詞語的色彩，分析其感情色彩的變化。（4）結合上下文，聯(lián)系人物的
