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《五語(yǔ)上七單元導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、高郵市五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)：吳梅琴審閱：胡恒香《林沖棒打洪教頭》（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能牢固掌握課文中的生字以及課文中出現(xiàn)的新詞，認(rèn)識(shí)兩個(gè)多音字“解”和“還”。3、能通過(guò)閱讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感知林沖和洪教頭不同的性格特點(diǎn)。資料鏈接：施耐庵：元末明初的小說(shuō)家。其生平事跡，舊籍記載很少，傳說(shuō)較多。此處所記生平為其中一個(gè)版本：他是興化白駒場(chǎng)人（今屬江蘇），出身船家，家境貧寒。青年時(shí)經(jīng)友人推薦，到山東鄆城任訓(xùn)導(dǎo)。在山東他遍搜梁山泊附近有關(guān)宋江等人的英雄事跡，熟悉了山東的風(fēng)土人
2、情。張士誠(chéng)農(nóng)民起義隊(duì)伍占據(jù)蘇州以后，施耐庵投筆從戎，為張士誠(chéng)的幕僚，這使了熟悉了農(nóng)民起義軍軍營(yíng)生活和許多起義軍首領(lǐng)。后離開(kāi)張士誠(chéng)部隊(duì)，穩(wěn)居在常熟河陽(yáng)山和江陰祝塘一帶，以教書(shū)為生，并潛心創(chuàng)作《水滸傳》?！端疂G傳》：明代長(zhǎng)篇小說(shuō)，相傳為施耐庵、羅貫中所作。中國(guó)四大古典小說(shuō)之一。本書(shū)有多種版本，現(xiàn)存有明代100回本和120回本，還有清代金圣嘆評(píng)點(diǎn)的70回本等，是我國(guó)文學(xué)史上第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義全過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)前半部寫(xiě)宋朝統(tǒng)治者腐朽兇殘，“官逼民反”，好漢林沖、魯智深等一個(gè)個(gè)被“逼上梁山”，最后在梁山聚集了108個(gè)好漢，共同“替天行道
3、”；后半部寫(xiě)宋江被招安，攻遼，打方臘，最后以悲劇結(jié)局。它反映農(nóng)民起義發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。作者對(duì)起義英雄予以充分的肯定和熱情的謳歌，對(duì)封建階段的黑暗勢(shì)力則盡情揭露。課前預(yù)習(xí)：1、自學(xué)生字新詞。朝霞網(wǎng)版權(quán)所有www.f100.sd.cn?、盼視?huì)正確地讀出下列詞語(yǔ)：槍棒理睬欺騙白晝衣裳羞慚款待推辭較量灰溜溜依草附木措手不及(2)我還能用下列多音字組詞。解：jiě（）還：hái()禁：jīn()Jiè（）huán()jìn()Xiè（）（3）我會(huì)寫(xiě)：我要把課文中難記難寫(xiě)的字認(rèn)真地寫(xiě)在下面。2、朗讀課文。我能正確流利地朗讀課文，給每個(gè)自然段寫(xiě)上
4、序號(hào)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，至少朗讀五遍課文。3．理解詞語(yǔ)：我能通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文及生活實(shí)際等方法理解下列詞語(yǔ)：發(fā)配：非比他人：依草附木：八十萬(wàn)禁軍教頭：4、重點(diǎn)句子我理解。（在文中做好批注）5、了解文章結(jié)構(gòu)，概括課文內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)建議：默讀課文，理清課文的文章結(jié)構(gòu)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容?！縝econsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensur
5、ethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore預(yù)習(xí)反饋：1、小組內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)難讀難寫(xiě)的生字詞。2、每組選派學(xué)生上黑板板書(shū)，并講解。3、小組內(nèi)互相讀課文，評(píng)議讀書(shū)情況。4、選擇喜歡的段落讀給全班同學(xué)聽(tīng)。質(zhì)疑探究：自由閱讀課文，小組內(nèi)討論交流
6、：1、課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了林沖和洪教頭比武的精彩場(chǎng)面？第一至第三自然段交代了哪些內(nèi)容？假如將課文分成三部分，可以怎樣分？2、用自己的話概括課文的內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)建議：本篇課文按事情發(fā)展的順序安排故事情節(jié)。在概括故事的內(nèi)容時(shí)，要注意了解事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?！?、學(xué)習(xí)第一自然段：這一自然段交代了些什么？“發(fā)配”是什么意思？從“兩個(gè)差人押解”體會(huì)到什么？4、小組匯報(bào)交流：（1）本節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？選擇自己最大的收獲有重點(diǎn)地簡(jiǎn)要寫(xiě)在下面。（2）我還有哪些地方或問(wèn)題不明白？看誰(shuí)的問(wèn)題最有價(jià)值喲。（3）全班展示質(zhì)疑，交流匯報(bào)。當(dāng)堂檢
7、測(cè)：1、根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。báizhòuqiānɡbànɡkuǎndàilǐcǎituīcíyīshanɡ()()()()（）（）xiūcánjiàolianghuīliūliūyīcǎofùmùcuòshǒubùjí（）（）（）（）（）2、《林沖棒打洪教頭》選自《》，作者是。它和《》《》《》并稱(chēng)為我國(guó)古典“四大名著”。這部作品塑造了、、、等位英雄好漢。第二課時(shí)的預(yù)習(xí)作業(yè)：1、熟讀課文，完成填空：的林沖；的洪教頭，并畫(huà)出文中相應(yīng)的句子，寫(xiě)下自己的感受。2、思考：氣勢(shì)洶洶的洪教頭為什么會(huì)被林沖打倒在地。?作業(yè)評(píng)價(jià)：（業(yè)面：業(yè)績(jī)：高郵市
8、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)：吳梅琴審閱：胡恒香beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,on
