小學(xué)德育個(gè)案的分析與啟示

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1、小學(xué)德育個(gè)案的分析與啟示維嘉小學(xué)鄒輝均一、個(gè)案緣起唐錦勝，男，10歲，三年級(jí)學(xué)生。開學(xué)剛?cè)胛野?，該生表現(xiàn)出與一般學(xué)生有異的行為就引起了我的注意。課堂上或課間他頻繁的打小報(bào)告，上課安靜不下來，常常欺負(fù)同學(xué)。面對(duì)老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)備、教育，他或是表現(xiàn)抵觸，或是當(dāng)耳邊風(fēng)。因此被列為轉(zhuǎn)化對(duì)象。二、學(xué)生問題行為1、課堂紀(jì)律差。唐錦勝上課不專心，課堂上專注于玩自己喜歡的東西；不拿出書本，不做筆記、練習(xí)；喜歡蹲在凳子上，經(jīng)常還無故對(duì)周圍的同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳，每節(jié)課都受到老師的多次提醒，嚴(yán)重?cái)_亂課堂秩序，視課堂為虛設(shè)。2、課堂作業(yè)拖拉，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成，且作業(yè)質(zhì)量差，字

2、跡潦草，錯(cuò)誤較多。3、思想品德差，報(bào)復(fù)心重，有一次他和別人去一個(gè)同學(xué)家玩，那個(gè)同學(xué)不要他玩，關(guān)門不讓他進(jìn)，他就拿泥土、樹枝把人家的鎖孔塞死了，害人家不得不換一把鎖。4、人際關(guān)系極差，同學(xué)不下心碰到他或得罪他，則非打即罵，甚至請(qǐng)高年級(jí)的同學(xué)幫他打架。導(dǎo)致全班同學(xué)都躲著他，不愿和他交往。5、愛吃零食，每天待在小店里，直到上課鈴響才進(jìn)教室，經(jīng)常帶50、100元的鈔票在同學(xué)面前炫耀，以至于經(jīng)常引來高年級(jí)的無心讀書的學(xué)生打他、勒索他,逼迫他同伙，他雖然很怕，但不敢聲張。6、愛打小報(bào)告。課堂上、課間，都會(huì)突然冒出他那響亮的報(bào)告聲。幾乎都是雞毛蒜皮的小事，一天下來

3、起碼有20次報(bào)告，讓人不勝其煩。三、學(xué)生問題行為的原因分析通過家訪，我了解到該生是二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到我校的，其在家鄉(xiāng)學(xué)校過于調(diào)皮搗蛋，無心上學(xué)，其父望子成龍托人轉(zhuǎn)學(xué)到此。他和父親兩人租房，父親靠摩托營(yíng)運(yùn)為生計(jì)，白天晚上都在外面，父親工作忙，對(duì)其管理不夠，極少過問孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，使得孩子性格自由散漫，不受約束，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，老師布置的家庭作業(yè)一直不能完成，更談不上有家長(zhǎng)的簽名。父親的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，基本上都是棍棒加大罵。該生母親外出打工，很難得才回來一次，每次回來都給他買這買那，盡量滿足兒子一切合理與不合理的要求，甚至?xí)o

4、他50、100元零用錢讓他自己支配。缺乏正常的父愛和母親的過分溺愛是造成他不合群、行為習(xí)慣異常的重要原因。這正是他缺乏愛所產(chǎn)生的逆反心理，他太孤獨(dú)，太需要愛了。此外，他性格倔強(qiáng)，易沖動(dòng)，性情變化無常，為達(dá)到目的，常揮動(dòng)他那有力的拳頭，這也使周圍的同學(xué)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。四、輔導(dǎo)策略1、愛護(hù)、尊重唐錦勝、給予較多的情感關(guān)懷，建立融洽的師生關(guān)系。2、做好家長(zhǎng)的思想工作，了解唐錦勝在家的情況，進(jìn)而隨時(shí)掌握唐錦勝的動(dòng)態(tài)。3、幫他解決高年級(jí)同學(xué)勒索他這件事，同時(shí)改善他在班里的人際關(guān)系。4、尋找機(jī)會(huì)灌輸法制觀念及法律常識(shí)，配合適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制手段，約束唐錦勝的不良行為。5、

5、在班里采用“大手牽小手”的方法來幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)。五、轉(zhuǎn)化過程（一）、愛護(hù)自己的學(xué)生，取得學(xué)生的信任其實(shí)，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對(duì)自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。當(dāng)我了解到唐錦勝的情況后，我首先通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到那幾個(gè)勒索欺負(fù)他的學(xué)生，批評(píng)教育他們，要求他們與唐錦勝斷絕來往。做好他們的思想工作后，唐錦勝知道老師是真心愛護(hù)他的，因此對(duì)老師的逆反心理消除了很多，上學(xué)的積極性也高了很多，我趁機(jī)表揚(yáng)他能早到校后進(jìn)教室，有進(jìn)步！利用品德課，我教育全班學(xué)生“百花齊放才是春”，讓全班學(xué)生敞開心扉接納正在改變的唐錦勝同學(xué)，讓全班同學(xué)伸出友誼之手幫

6、助他，督促他。私底下我教育唐錦勝要團(tuán)結(jié)同學(xué)，搞好同學(xué)之間的關(guān)系。唐錦勝經(jīng)常打報(bào)告其實(shí)是為了得到老師的關(guān)注，為滿足他的表現(xiàn)欲，我首先采取包容的態(tài)度，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)他熱愛勞動(dòng)，于是我就經(jīng)常安排他參加勞動(dòng)，倒垃圾等，每一次完成好都給予表揚(yáng)。采用這種多表揚(yáng)少批評(píng)的方法，使他對(duì)老師的信任感越來越強(qiáng)，對(duì)老師的話言聽計(jì)從。（二）、加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，對(duì)親子教育方式進(jìn)行指導(dǎo)取得唐錦勝的信任后，我又與唐錦勝的父母交談、溝通，統(tǒng)一思想，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。多次家訪和電話聯(lián)系，進(jìn)一步及時(shí)地與家長(zhǎng)建立互動(dòng)聯(lián)系，對(duì)癥下藥，及時(shí)輔導(dǎo)。我建議其父母對(duì)他要多點(diǎn)表揚(yáng)，多點(diǎn)

7、的關(guān)愛，無論多忙，都要盡量抽時(shí)間陪伴唐錦勝，要多與孩子交談，盡量了解他在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況。除了關(guān)心他的學(xué)習(xí)外，還要多注意他情緒上的波動(dòng)，及時(shí)解除心理上出現(xiàn)的問題，使他感受到父母對(duì)他的關(guān)心和殷切期望。同時(shí)教育其母親對(duì)兒子不能過分溺愛，不要用錢來代替自己對(duì)兒子的愛，建議其少給孩子零花錢，設(shè)立一個(gè)“學(xué)習(xí)或行為表現(xiàn)進(jìn)步獎(jiǎng)”，讓孩子有一個(gè)努力的方向。家長(zhǎng)聽了老師的意見后，努力地把原來做得不夠的地方做好，由于家庭與學(xué)校的共同努力，使唐錦勝在心理上發(fā)生了微妙的變化。當(dāng)然，唐錦勝的轉(zhuǎn)變過程并不是一帆風(fēng)順的，在不斷的犯錯(cuò)和改正中，我都對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)，盡量用冷處理

8、的方式保護(hù)他的自尊心，保護(hù)他那顆正在上進(jìn)的脆弱心靈。（三）、以優(yōu)帶差，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣僅僅對(duì)唐錦勝的思想品