《跳繩》教案參考

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1、課題：跳繩教學目標1．探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化.2．發(fā)展初步的估算意識和解決生活實際問題的能力.3．培養(yǎng)學生認真計算反復檢驗的好習慣.教學重點幫助學生理解并掌握用豎式計算的方法.教學難點掌握連續(xù)退位減法的計算方法.課前準備課件、圖片、實物投影儀.教學過程活動一：創(chuàng)設情境、引入新課.師：同學們，你們喜歡跳繩嗎？你能說說你的跳繩成績嗎？跳繩不但是一項很好的體育活動，它里面還藏著許多的數(shù)學問題呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？[點評]利用“跳繩”這一情境導入新課，可以體現(xiàn)數(shù)學來源于生活實際。利用學生身邊的事情或學生感興趣的事情創(chuàng)設學習情境，

2、可以激發(fā)學生的學習興趣.活動二：利用跳繩的情境，討論計算方法.1．出示主題圖及統(tǒng)計圖表，提出數(shù)學問題.小東小紅小亮62下48下70下①這是三名同學跳繩情況的統(tǒng)計表，說說你從表中知道了些什么？②根據(jù)這張統(tǒng)計表，你能提出哪些數(shù)學問題？A．小東、小紅共跳多少下？三人一共跳多少下？B．小東比小紅多跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？……③要想知道“小東比小紅多跳幾下”你會解答嗎？板書：小東比小紅多跳多少下？62—48＝[點評]在這一環(huán)節(jié)，讓學生看懂圖的意思，在此基礎上提出問題，培養(yǎng)學生從實際生活中提出問題的能力，體會數(shù)學問題從生活中來。同時學生自己提出的問題更樂于自己解決.2．

3、根據(jù)算式，合理進行估算.師：請你估計一下，小東比小紅多跳幾下？說說你是怎樣估算的？（培養(yǎng)學生的估算意識.）3.探索算法，合作交流.（1）學生獨立思考算法，試算62－48＝（　?。點評]在這個環(huán)節(jié)中，學生自己探索計算62－48的方法，發(fā)揮了學生的主體性，讓學生親身經(jīng)歷知識結論的形成過程，發(fā)展了學生的思維.算法多樣化充分關注學生的個體差異，讓學生根據(jù)自己的情況在原有基礎上提高，又注意了算法的優(yōu)化，使學生從比較中選擇更簡便的方法.學生可根據(jù)自己的實際靈活處理，在口算與豎式中任選一種.（2）將全班分4人小組交流算法，組長統(tǒng)計算法.在全班評選想出算法最多的小組.[點評]

4、進行小組之間的競爭，可以極大地調動學生的學習積極性，提高學生的主動參與意識.（3）全班學生交流算法.算法一：62－40＝22　　　　　　　　　算法三：62－42＝20　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　22－8＝14　　　　　　　　　　　　　20－6＝14算法二：62－50＝12　　　　　　　　　算法四：58－48＝20　　　　　　20－6＝14　　　　　　　　　　　　　12＋2＝14　　　　　　　　師：好多同學都能口算出算式的結果，除了口算你還能用筆算的方法計算嗎？算法五：用豎式計算.我發(fā)現(xiàn)同學們筆算時有

5、兩種結果，大家看：一種是62減48等于14；另一種是62減48等于24.··(1)62（2）62－48－481424到底哪一個結果是正確的呢？我們一起擺小棒驗證一下　　　　[點評]學生通過數(shù)小棒，直觀感知當個位不夠減時需再十位借“１”的意義.通常學生先擺62根小棒，再從62根里去掉48根，先去掉8根，2根減8根不夠減，就從6捆中拿出一捆拆開與2根合起來，從12里去掉8根還剩4根，原來有6捆，拿出１捆后還剩5捆，再去掉4捆剩１捆，從而得出結論62根減48根，還剩14根.我們看是怎樣計算的，從個位減起，2減8不夠減怎么辦？從十位退1，和個位上的2和起來是12，從12

6、里減8得4，十位上6去掉１還剩5，5減4得１，所以62減48得14.·12　6　2－　4　8　1　44．試一試.①小紅比小亮少跳幾下？□○□＝□（下）②小亮比小東多跳幾下？□○□＝□（下）看圖列出算式，運用自己喜歡的方法計算.5．想一想.趙老師跳了100下，你能知道老師比小紅多跳幾下嗎？a)獨立列式.板書：100－48＝b)估算得數(shù).說說你是怎樣估算的？c)學生獨立解答，小組討論交流.①98－48＝50②99－48＝51③100－50＝50④100－40＝6050＋2＝5251＋1＝5250＋2＝5260－8＝52．．⑤豎式計算：100－48你能說說計算過程嗎？

7、52活動三：師生共同總結收獲.師：這節(jié)課你有什么收獲？做減法豎式時要注意什么？生：先把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個位減起.個位不夠減，從十位退1，在個位上加10再減.[點評]讓學生自己總結計算方法，并在相互交流中不斷完善自己的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識.鞏固練習1.用豎式計算.85－58＝44－27＝80－55＝64－9＝2.林林帶了50元錢去買一個羽毛球拍，他花了多少錢？＝　　　?。ㄔ?．送小老虎回家.【演示動畫“送小老虎回家”】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　板書設計跳繩62－48＝主題圖:算法一：62－40＝22算法五：用豎式計算·22－8＝14算

8、法二：62－50＝12