第三組“心中的秋天”整體教學(xué)設(shè)計

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1、第三組“心中的秋天”整體教學(xué)設(shè)計一、單元教材文本解讀秋天是美麗的季節(jié),秋天是豐收的季節(jié);秋天給人帶來美的感受,秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題,由4篇課文組成?!豆旁妰墒住?、《風(fēng)箏》、《秋天的雨》是精讀課文,《聽聽,秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天,有的表達了在秋天里人們對家鄉(xiāng)、對親人的懷念;有的記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂;有的描寫了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意,那秋天的山、秋天的雨,秋天的色彩、秋天的聲音、都會使人們心中產(chǎn)生不同于對其他季節(jié)的感受。本組課文作者抓住了秋天的特點,將秋天的特色描寫出來,教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,一邊讀一邊想象,充分利用生活積累

2、,體會秋天的風(fēng)采,感受秋天的美好,是本組教學(xué)的一個重點。第二,課文的語言生動優(yōu)美,適于朗讀的訓(xùn)練,要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出秋天的韻味,讀出秋天的美好,在理解、朗讀、背誦中,積累語言;第三,本組教材無論是導(dǎo)語、課文,還是語文園地中的口語交際、習(xí)作、日積月累,都是緊緊圍繞有關(guān)秋天這個專題編排設(shè)計的,教學(xué)中要使各部分的教學(xué)相互關(guān)連,緊密配合,使本組教學(xué)形成一個有機整體。如,導(dǎo)語中提出了“用手中的筆,描繪我們心中的秋天”,是為語文園地中的習(xí)作提出了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教學(xué)過程中,教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天,畫一幅秋天的圖畫。二、學(xué)生認知水平1、在識字方面,三年級學(xué)生能運用“熟字加減偏旁”、“偏旁置

3、換”、“部件拆分與合并”、“聲旁歸類”、數(shù)筆畫、反義詞等方法識字,已具有一定的識字能力。但很多都只能說是一種瞬間記憶,需要平時的學(xué)習(xí)和閱讀中的不斷鞏固,才能根深蒂固。因此,教學(xué)中還需對已學(xué)過的生字進行復(fù)習(xí)鞏固,并形成一種習(xí)慣。如課后及時鞏固,隔天復(fù)習(xí)一次,再隔一個星期再現(xiàn)一次,再一個月后重現(xiàn),從而達到永久記憶的效果。但只能讓學(xué)生在課后進行,要以采用家長配合、同學(xué)互相交流等方式方法。此外,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀也是增加學(xué)生識字量的一種好方法。2、寫字指導(dǎo)仍不可忽略。中國漢字千變?nèi)f化,一點也馬虎不得。結(jié)構(gòu)要正確,上下結(jié)構(gòu)千萬不要寫成左右結(jié)構(gòu),哪橫長哪橫短一定要分清楚,出不出頭大意不得。因此,教師對那

4、些容易忽視的地方一定要特別提醒學(xué)生注意,可通過趣味識字的方法讓學(xué)生加深印象,如猜謎語、編兒歌等。三年級已經(jīng)開始練習(xí)用鋼筆書寫,要時刻關(guān)注他們的書寫習(xí)慣,注意書本的整潔。3、在閱讀方面,三年級的孩子基本上能正確、流利地朗讀課文,而且他們的模仿能力很強,他們最喜歡讀童話寓言故事,還有很強的表演欲望。本單元是優(yōu)美抒情的課文和詩歌,要有感情地朗讀,讀出秋天的美好,快樂的心情,對他們來說是一次挑戰(zhàn)。因此,首先就要激發(fā)他們朗讀的興趣,運用創(chuàng)設(shè)情境,配樂朗讀是一種好方法。4、在字詞句段篇的理解上,他們能較好地運用查字典的方法理解字詞的意思,能初步運用聯(lián)系上下文的方法理解關(guān)鍵詞的意思。通過自主閱讀課文,了

5、解課文大意,初步體會文章表達的思想感情,但不能在頭腦中形成文字表達出來。因此,根據(jù)單元主題內(nèi)容,編排一個與主題內(nèi)容有關(guān)的口語交際是不可缺少的。5、開始練習(xí)習(xí)作,要充分肯定和鼓勵他們,想說什么就說什么,多培養(yǎng)他們的習(xí)作興趣。三、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1、情感態(tài)度目標(biāo)(1)通過本單元的學(xué)習(xí),體會秋天的風(fēng)采,感受秋天的美好。(2)感受詩歌的優(yōu)美音韻,完整的意境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。(3)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)會認20個字,會寫34個字,正確讀寫29個詞語。(2)用普通話正確、流利、有感情地朗讀4篇課文,詩歌要讀準(zhǔn)節(jié)奏,《放風(fēng)箏》一課要讀出“我們”心情的變化。(3)積累課文中的優(yōu)美詞

6、語、精彩句段,能背誦兩首古詩,《秋天的雨》一課中自己喜歡的部分及語文園地中的“讀讀背背”部分。(4)學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意,體會詩歌的感情。(5)通過聯(lián)系上下文、查字典、表演等方法理解詞句的意思。如“憧憬”、“垂頭喪氣”“五彩繽紛”等。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstall

7、ationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain(6)指導(dǎo)通過朗讀,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。(7)結(jié)合《放風(fēng)箏》一課資料袋的學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料與合作交流的能力。如搜集與秋天有關(guān)的詩句、文章、圖片、實物等。(8)通過語文學(xué)習(xí)和實踐活

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