語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)習(xí)題--語(yǔ)言學(xué)概論

《語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)習(xí)題--語(yǔ)言學(xué)概論》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、文學(xué)教研中心語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)習(xí)題——語(yǔ)言學(xué)概論萬(wàn)學(xué)海文專(zhuān)業(yè)課教研中心朱媛該試題涉及語(yǔ)言學(xué)概論的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，適合基礎(chǔ)階段考生練習(xí)。1、關(guān)于語(yǔ)言符號(hào)的任意性，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A、復(fù)合符號(hào)原則上不是任意的，是有理?yè)?jù)的??B、正是由于語(yǔ)言符號(hào)的任意性，語(yǔ)言是可變的??C、最基本的單純初始符號(hào)都是任意的??D、任意性是指一個(gè)符號(hào)先由某一個(gè)群體約定，繼而向周?chē)鷶U(kuò)散推廣??2、關(guān)于書(shū)面語(yǔ)，下列表述不正確的一項(xiàng)是()A、書(shū)面語(yǔ)是在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，經(jīng)過(guò)加工和提煉，比較規(guī)范，所以，語(yǔ)言研究應(yīng)該首先研究書(shū)面語(yǔ)??B、書(shū)面具有相對(duì)的獨(dú)立性??

2、C、任何語(yǔ)言總是先有口語(yǔ)，后有書(shū)面語(yǔ)??D、書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的差異主要是風(fēng)格上差異??3、產(chǎn)生與18世紀(jì)末葉19世紀(jì)初葉的語(yǔ)言學(xué)被稱(chēng)為()A、結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)??B、歷史比較語(yǔ)言學(xué)??C、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)??D、功能語(yǔ)言學(xué)??7/7文學(xué)教研中心4、組合關(guān)系現(xiàn)在一般稱(chēng)為()A、聯(lián)想關(guān)系??B、類(lèi)聚關(guān)系??C、句法功能??D、語(yǔ)義組合??5、語(yǔ)音的四個(gè)物理要素中，區(qū)別不同的意義起著最為重要的作用的是()A、音高??B、音強(qiáng)??C、音長(zhǎng)??D、音色??6、元音和輔音本質(zhì)區(qū)別是()A、元音的發(fā)音可以延長(zhǎng)，輔音不可以??B、元音發(fā)音響亮，輔音不響亮??C、元音

3、發(fā)音時(shí)氣流不受阻，輔音一定受阻??D、發(fā)元音時(shí)，發(fā)音器官的各個(gè)部分均衡緊張；輔音則不然??7、[ε]的發(fā)音特征是()A、舌面前高不圓唇??B、舌面后高不圓唇??C、舌面前半高不圓唇??7/7文學(xué)教研中心D、舌面前半低不圓唇??8、“升帳”的“帳”和“熱脹冷縮”的“脹”，其理?yè)?jù)性體現(xiàn)在()A、初始性??B、同源性??C、擬聲性??D、復(fù)合性??9、構(gòu)成“語(yǔ)言、身體”這兩個(gè)詞的語(yǔ)素的類(lèi)型是()A、都是成詞語(yǔ)素??B、都是不成詞語(yǔ)素??C、“語(yǔ)”和“言”是成詞語(yǔ)素，“身”和“體”是不成詞語(yǔ)素??D、“語(yǔ)”和“言”是不成詞語(yǔ)素，“身”和“體”是成

4、詞語(yǔ)素??10、“偉大、美好、性急、霜降”等詞的構(gòu)造方式是()A、都是陳述式??B、都是并列式??C、前兩個(gè)是陳述式，后兩個(gè)是并列式??D、前兩個(gè)是并列式，后兩個(gè)是陳述式??11、結(jié)構(gòu)形式大多相當(dāng)于句子的“語(yǔ)”是()A、諺語(yǔ)??B、成語(yǔ)??7/7文學(xué)教研中心C、慣用語(yǔ)??D、格言??12、正是因?yàn)槭裁礃拥奶匦?，才是語(yǔ)法規(guī)則是一種簡(jiǎn)明的規(guī)則，只需重復(fù)使用有限的幾條規(guī)則就能管住大量的現(xiàn)象()A、抽象性??B、遞歸性??C、系統(tǒng)性??D、穩(wěn)定性??13、下列關(guān)于“組合規(guī)則、聚合規(guī)則”的表述不正確的是()A、組合規(guī)則關(guān)注的是線性搭配問(wèn)題，聚合規(guī)則

5、研究同功能的替換問(wèn)題B、組合規(guī)則是現(xiàn)實(shí)的，聚合規(guī)則是潛在的??C、組合規(guī)則和聚合規(guī)則是結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)法學(xué)提出的??D、組合規(guī)則、聚合規(guī)則各自獨(dú)立??14、英語(yǔ)的man—→men采用的語(yǔ)法手段是()A、?屈折變化??B、?變換重音的位置C、?變化中綴??D、?異根??15、把現(xiàn)代漢語(yǔ)第三人稱(chēng)代詞寫(xiě)成“他”、“她”()A、表示性范疇??7/7文學(xué)教研中心B、表示格范疇??C、表示人稱(chēng)范疇??D、什么語(yǔ)法范疇都不表示??16、下面關(guān)于語(yǔ)義模糊性的表述不正確的一項(xiàng)是()A、詞義反映的對(duì)象只有一個(gè)大致的范圍??B、詞義的中心是明確的??C、有不少詞的詞

6、義是精確的??D、模糊性影響了人們的交際，所以要多造一些專(zhuān)有名詞??17、“阿Q圓圓地畫(huà)了一個(gè)圈兒”中的“圓圓地”語(yǔ)義指向()A、阿QB、畫(huà)??C、圈兒??D、沒(méi)有指向??18、“連老王都打了”是一個(gè)歧義結(jié)構(gòu)，歧義的原因是()A、詞匯意義不同造成歧義??B、句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義??C、句法結(jié)構(gòu)層次不同造成歧義??D、語(yǔ)義結(jié)構(gòu)不同造成歧義??19、關(guān)于自源文字，下列表述不正確的一項(xiàng)是()7/7文學(xué)教研中心A、都是意音文字??B、都是詞語(yǔ)文字??C、都是語(yǔ)素文字??D、都采用了假借字直接表音??20、人類(lèi)幾種古老文字的原始字形，都是()A

7、、象形的??B、會(huì)意的??C、表音的??D、假借的??21、語(yǔ)言的發(fā)展演變是不平衡的，變化最慢的是()A、語(yǔ)音??B、詞匯??C、語(yǔ)法??D、修辭??22、洋涇浜語(yǔ)和克里奧耳語(yǔ)屬于語(yǔ)言的()A、語(yǔ)言的借用和吸收??B、語(yǔ)言的轉(zhuǎn)用??C、語(yǔ)言的混合??D、雙語(yǔ)現(xiàn)象??7/7文學(xué)教研中心23、關(guān)于語(yǔ)言能力，下列表述正確的一項(xiàng)是()A、語(yǔ)言能力指語(yǔ)言表達(dá)能力??B、語(yǔ)言能力指利用語(yǔ)言進(jìn)行思考的能力??C、語(yǔ)言能力指不同年齡段獲得語(yǔ)言的能力??D、語(yǔ)言能力指人類(lèi)的大腦為人類(lèi)提供了掌握語(yǔ)言的先天基礎(chǔ)??24、普遍語(yǔ)法的提出者是()A、洪堡特??B、

8、索緒爾??C、喬姆斯基??D、布洛卡??25、下面對(duì)中介語(yǔ)的表述正確的是()A、中介語(yǔ)只屬于個(gè)人的語(yǔ)言系統(tǒng)??B、中介語(yǔ)是兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)過(guò)程中的過(guò)渡語(yǔ)??C、中介語(yǔ)兩個(gè)母語(yǔ)背景不同的人使用的共知