人教版初中物理教材(修訂版)修訂說明(2011新課程標(biāo)準(zhǔn))

《人教版初中物理教材(修訂版)修訂說明(2011新課程標(biāo)準(zhǔn))》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、人教版初中物理教材（修訂版）修訂說明一、教材修訂的背景情況（一）課標(biāo)修訂，教材相應(yīng)修訂如，刪去“顏料混合”內(nèi)容，將“知道波長、頻率和波速的關(guān)系”改為“知道波長、頻率和波速”。增加了幾個知識點：“探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”“摩擦起電”“磁場、地磁場”（二）教材使用已十年多，需要進(jìn)行較大的修改整體反映教科書整體難度合適，聯(lián)系生活，活動多、體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想，起到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。除正面的意見外，老師們反映較多的問題是１.教科書的文字量略少，不利于學(xué)生自學(xué)２.個別探究實驗應(yīng)調(diào)整３.框架結(jié)構(gòu)最好能調(diào)整（部分地區(qū)意見）４.有些習(xí)題不好完成，特別是一些參加社

2、會實踐類的任務(wù)二、教材修訂的指導(dǎo)思想與目標(biāo)1、全面貫徹黨的教育方針，符合修訂后義課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。2、體現(xiàn)社會主義核心價值體系，注重培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識與生活生產(chǎn)實踐相結(jié)合，敢于質(zhì)疑、勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。3、體現(xiàn)時代發(fā)展新要求、社會新變化和科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展。4、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)體系符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、學(xué)習(xí)心理規(guī)律，注重學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。5、精選教科書內(nèi)容，對內(nèi)容過多、要求過高、難度過深的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。6、增加教科書的可讀性。注意適當(dāng)?shù)匿亯|，適量的案例分析、說明，使學(xué)生好學(xué)，便于自學(xué)。三、修訂教材的主要變化

3、修訂教材的主要變化，一是內(nèi)容方面的變化，二是編排方面的變化。（一）內(nèi)容方面的變化1、次序調(diào)整（1）將原8年級的電學(xué)內(nèi)容放到9年級學(xué)習(xí)。原教材電學(xué)在８年級，當(dāng)時的考慮是新課程學(xué)生自主探究的內(nèi)容較多，電學(xué)活動所用的儀器相對力學(xué)所用的儀器要少些，探究活動較易安排，也容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幾年實驗下來，大部分教師也逐漸習(xí)慣這種安排。但是仍然有一部分地區(qū)不習(xí)慣這樣的安排，而且反應(yīng)比較強(qiáng)烈。如福建省、四川省、陜西省的部分地區(qū)的學(xué)校。考慮到這些不適應(yīng)地區(qū)的意見，同時我們也征求一些比較認(rèn)同電學(xué)放在８年級學(xué)習(xí)的教師們的意見，他們認(rèn)為如果將電學(xué)調(diào)到９年級學(xué)習(xí)也能夠接受。故此次修訂將電學(xué)內(nèi)容調(diào)到９年級學(xué)

4、習(xí)。（2）將原教科書９年級“機(jī)械運動”的內(nèi)容調(diào)整到現(xiàn)在的第一章，先學(xué)習(xí)“速度”的內(nèi)容，方便后續(xù)“聲速”“光速”的學(xué)習(xí)。另外，有了第一章測量的知識，在學(xué)到后面的溫度計、天平、彈簧測力計等儀器時，也有了讀數(shù)的基礎(chǔ)。（3）將“重力”“彈力”的內(nèi)容提前到“二力平衡”之前，以便學(xué)習(xí)二力平衡內(nèi)容時所提及的例子都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的重力和彈力具體力的內(nèi)容。考慮到修訂后的課標(biāo)增加了“測量摩擦力”的實驗，實驗中要用到二力平衡的知識，故將摩擦力調(diào)整到二力平衡后。（4）實驗中教師們反映，光學(xué)中的“凸透鏡成像規(guī)律”是教學(xué)中的難點，新教科書將“物態(tài)變化”一章提到光學(xué)前，以延后難點的學(xué)習(xí)。2、刪減內(nèi)容（1）原教科

5、書在聲學(xué)部分有一節(jié)“我們怎樣聽到聲音”的內(nèi)容，根據(jù)修訂中“注意減輕負(fù)擔(dān)”的原則，并考慮到與生物課的銜接和協(xié)調(diào)，將此節(jié)內(nèi)容刪去，與其他內(nèi)容整合后放入“科學(xué)世界”中。（2）根據(jù)修訂后的課標(biāo)，將原教科書中“顏料的混合”內(nèi)容刪去。（3）原教科書專門有一節(jié)“看不見的光”一節(jié)，為了減輕負(fù)擔(dān)，新教科書刪去了此節(jié)，將部分內(nèi)容放在了“光的色散”一節(jié)中。（4）根據(jù)修改后的課標(biāo)，刪去原教科書第九章第２節(jié)“電磁波的海洋”中給出的公式c＝fλ。（5）原教科書有“功的原理”內(nèi)容，但從物理學(xué)角度來看，此內(nèi)容并不是必須的，完全可以從“機(jī)械效率”中知道：使用機(jī)械不會省功。另外，查找全國自然科學(xué)名詞審定委員會公布的《物

6、理學(xué)名詞》，并無此原理。故新教科書中刪去了此部分內(nèi)容。3、調(diào)整改寫（1）改變了一些探究實驗的做法針對老師們反映有些探究實驗或不好做或設(shè)計不合理等意見，專門成立了實驗研究小組，對所有的實驗進(jìn)行進(jìn)一步的驗證和創(chuàng)新。最后對一些探究實驗進(jìn)行了改寫。例如，針對老師們反映“凸透鏡成像規(guī)律”探究的設(shè)計過細(xì)、不利于學(xué)生自主探究的意見，改寫了這一實驗，力圖做到既能體現(xiàn)自主探究，又能使學(xué)生有所依據(jù)、思路順暢；改寫了原教科書“探究阻力對物體運動的影響”實驗；刪去了原教科書“探究重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”實驗。（2）原教科書專門有一節(jié)“宇宙和微觀世界”，修訂后的教科書根據(jù)新的結(jié)構(gòu)將此節(jié)中的有關(guān)宇宙及其探

7、索的內(nèi)容放在第五章“望遠(yuǎn)鏡”一節(jié)內(nèi)的“探索宇宙”和第七章“重力”一節(jié)后的“科學(xué)世界　飛出地球”兩處。將粒子部分的“物質(zhì)由分子組成的”分子動理論內(nèi)容放在第十三章“分子熱運動”一節(jié)，將原子的結(jié)構(gòu)內(nèi)容放在第二十二章“核能”一節(jié)。（3）原教科書將安全用電的內(nèi)容分散在“電路和安全用電”“歐姆定律和安全用電”及“電功率和安全用電”幾節(jié)中，根據(jù)教學(xué)一線老師的意見，新教科書將原教科書幾節(jié)中有關(guān)“安全用電”的內(nèi)容重新整合，組成新的第十九章“生活用電”。（4）為了減輕負(fù)擔(dān)，新