流派教學(xué)課程安排

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1、教師的成長之路與教學(xué)主張——課堂是教師的主陣地，誠實(shí)而有責(zé)任的教學(xué)是成長為名師的基本要求，要讓課堂煥發(fā)活力，精彩無限，教師要認(rèn)真研究課堂教學(xué)的具體內(nèi)容、教學(xué)策略的選擇和有效教學(xué)設(shè)計(jì)，極具操作性的備課和課本內(nèi)容實(shí)質(zhì)貫通。解讀名師成功的人生軌跡，感悟名師的教育智慧，無論是對(duì)教育研究和個(gè)人管理，還是對(duì)立志要成為名師的教師都具有十分重要的借鑒意義。5月29日上午（綜合場）內(nèi)容：《超越視野的名師成長策略》執(zhí)教：成尚榮----成教授的講課風(fēng)格，不用電腦、不用講稿、不用事先做好的精美課件，講課如行云流水，都是“脫口秀”，他講課的智慧與靈氣

2、、博學(xué)、大氣、睿智，敏捷的思維、流暢的表達(dá)、精煉幽默的語言讓人不得不敬佩這個(gè)已上年紀(jì)的老人。聽后將會(huì)給我們帶來很多反思。成尚榮:中國知名教育家，原江蘇省教育科學(xué)研究所所長，江蘇省教育管理研究會(huì)副理事長，中國教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)指導(dǎo)專家，《江蘇教育研究》《現(xiàn)代特殊教育》雜志社主編。（備用專家：崔巒）時(shí)間內(nèi)容安排名家引領(lǐng)——課堂教學(xué)是以“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的課堂教學(xué)組織；什么樣的課堂才是學(xué)生喜歡的課堂？什么樣的方法才是適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方方法？這是課堂教學(xué)改革的深水區(qū)，需要不斷的探索和積累?？梢灶A(yù)見，未來的課堂教學(xué)，無論是在教育觀念上，

3、還是在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，都將朝著以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心這一核心內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)型，也就是“以學(xué)定教”。5月28上午（綜合場）活動(dòng)安排：開幕式：主辦方、承辦學(xué)校、專家團(tuán)隊(duì)致辭主要內(nèi)容：《以學(xué)定教，少教多學(xué)—新課堂實(shí)驗(yàn)促進(jìn)教育轉(zhuǎn)型》課堂改進(jìn)的校本教研：有主題，有基點(diǎn)，有方法，有改進(jìn)。課例研究流程：教學(xué)設(shè)計(jì)，反饋問題，課堂觀察。學(xué)科教學(xué)知識(shí)：學(xué)科的傳統(tǒng)性觀點(diǎn)，學(xué)生易解和誤解的知識(shí)。專家報(bào)告見解獨(dú)到、引人深思顧泠元：上海市教育科學(xué)研究院副院長，研究員。上海市教育功臣、中學(xué)特級(jí)教師、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。（備用專家：馮恩紅）課堂教學(xué)的有效途徑

4、與方法——課堂是教學(xué)的最高境界，有效教學(xué)是高效課堂的最好基礎(chǔ)；以往以教師為中心，以教科書為中心的課題教學(xué)正進(jìn)行著“以生為本，以學(xué)定教”的改革，未來的課堂教學(xué)，無論是教育觀念，還是教學(xué)結(jié)構(gòu)，都將以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心這一核心內(nèi)容發(fā)展轉(zhuǎn)型。5月28日下午（綜合場）活動(dòng)安排：課堂中需要處理的幾對(duì)關(guān)系內(nèi)容：《課堂有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》執(zhí)教：余文森1.個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)系2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)教學(xué)的關(guān)系3.探究學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)的關(guān)系4.教科書與課程資源的關(guān)系課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系--教什么？怎么教？清清楚楚的教，簡單的教余文森

5、：教授、博士生導(dǎo)師。福建師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長、基礎(chǔ)教育課程研究中心主任、高考研究中心主任，兼任國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員，教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組核心成員，全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)委員。曾獲“全國優(yōu)秀教師”稱號(hào)、福建省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢硎車鴦?wù)院特殊津貼。（備用專家：吳忠豪）時(shí)間：5月28日-30日地點(diǎn)：上海operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetr

6、eatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主探究”教學(xué)模式——學(xué)案導(dǎo)學(xué)，是以學(xué)案教案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法訓(xùn)能達(dá)標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。其突出優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)行為，注重學(xué)法指導(dǎo)，

7、強(qiáng)化能力培養(yǎng)，把學(xué)生由觀眾席徹底推向表演舞臺(tái)。其操作要領(lǐng)主要表現(xiàn)為先學(xué)后教、問題教學(xué)、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。5月29日下午（綜合場）主題報(bào)告：《先試后導(dǎo)，先學(xué)后教，先練后講之嘗試教學(xué)改進(jìn)》邱學(xué)華當(dāng)代教育家，“嘗試教學(xué)法”創(chuàng)始人，著名特級(jí)教師，享受國務(wù)院特殊津貼專家。（備用專家：程紅兵）5月30日余映潮、趙謙翔專場余映潮板塊式教學(xué)、趙謙翔綠色語文教學(xué)模式板塊式教學(xué)法——余映潮老師是全國著名特級(jí)教師、中學(xué)語文“板塊式教學(xué)思路”的創(chuàng)造者，中學(xué)語文“活動(dòng)充分，積累豐富”代表人，他的語文教學(xué)觀念與思想在國內(nèi)具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。曾被張定

8、遠(yuǎn)先生譽(yù)為“中青年語文教師課堂學(xué)藝術(shù)研究的領(lǐng)軍人物”。著述豐富，已發(fā)表各類教學(xué)文章1300余篇，出版了七本專著。創(chuàng)建了全新的“板塊式、主問題、詩意手法”閱讀教學(xué)藝術(shù)體系，總結(jié)出了“思路明晰單純，提問精粹實(shí)在，品讀細(xì)膩深入，學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富”的教學(xué)設(shè)計(jì)30字訣。精彩的課堂教學(xué)受到各