教育類中等教育畢業(yè)論文 淺談中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)

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1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào)：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類中等教育論文題目：淺談中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日　　一、數(shù)學(xué)閱讀的重要性　　談到閱讀,人們往往聯(lián)想到的是語文閱讀。然而,隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步及“社會(huì)的數(shù)學(xué)化”,僅具有語文閱讀能力的人已明顯地顯露出能力的不足。如:他們看不懂某些具有數(shù)學(xué)性質(zhì)的產(chǎn)品使用說明書,看不懂股市走勢圖,甚至看不懂報(bào)紙、電視上的一些數(shù)字統(tǒng)計(jì)圖等等。由此表明,現(xiàn)代及將來社會(huì)要求人們具有的閱讀能力已不再只是語文閱讀能力,而是一種以語文閱讀能力為基礎(chǔ),包括外語閱讀能力、數(shù)學(xué)閱讀能力、科技閱讀能力在內(nèi)的綜合

2、閱讀能力,數(shù)學(xué)閱讀能力對數(shù)學(xué)的教學(xué)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是十分重要的。“數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)?！倍Z言的學(xué)習(xí)離不開閱讀,所以數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能離開閱讀。二、數(shù)學(xué)閱讀的特殊性及數(shù)學(xué)閱讀方法　　數(shù)學(xué)閱讀過程與其他閱讀過程有著本質(zhì)的區(qū)別。數(shù)學(xué)閱讀要有對數(shù)學(xué)語言、符號(hào)(文字、數(shù)學(xué)符號(hào)、術(shù)語、公式、圖表等)的感知和認(rèn)讀,新概念的同化和順應(yīng)及對閱讀材料的理解和記憶?！　?.在數(shù)學(xué)閱讀中要精力集中,不可跳閱式閱讀和瀏覽式閱讀。在數(shù)學(xué)的教學(xué)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)過程實(shí)際上就是數(shù)學(xué)閱讀過程,布置數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)就是訓(xùn)練學(xué)生完成數(shù)學(xué)閱讀。在閱讀中由于數(shù)學(xué)語言的高度抽象性和精確性,數(shù)學(xué)閱讀也需要較強(qiáng)的邏輯思維

3、能力。從感知閱讀材料中有關(guān)的數(shù)學(xué)術(shù)語、符號(hào),理解每個(gè)術(shù)語和符號(hào)出發(fā),閱讀理解一段數(shù)學(xué)材料或一個(gè)概念、定理或其證明,必須了解其中出現(xiàn)的每個(gè)數(shù)學(xué)術(shù)語和每個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)的精確含義,不能忽視或略去任何一個(gè)不理解的詞匯。因此,要求在數(shù)學(xué)閱讀中一定要精力集中,專心致志,采取“咬文嚼字”與“逐字推敲的方法”。由于數(shù)學(xué)教材編寫具有嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),要求學(xué)生在閱讀時(shí)對每個(gè)句子、每個(gè)名詞術(shù)語、每個(gè)圖表都應(yīng)細(xì)致地閱讀分析,領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容含義,對新出現(xiàn)的數(shù)學(xué)定義、定理要反復(fù)仔細(xì)閱讀,并進(jìn)行認(rèn)真分析直至弄懂含義(不能忽視或忽略任何一個(gè)不理解的詞匯),因此,閱讀中不要貪多,應(yīng)當(dāng)求精,要循序漸進(jìn),慢中求快?！　?/p>

4、數(shù)學(xué)教科書是專家在充分考慮學(xué)生的生理、心理特征、教學(xué)原理、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編寫的,目前大多數(shù)數(shù)學(xué)教師上課仍然是耐心細(xì)致地講解,講完之后學(xué)生翻開課本和練習(xí)本做相應(yīng)的練習(xí),最后,總結(jié)布置作業(yè)。僅把教科書當(dāng)成習(xí)題集,這正是老師講得津津有味,學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的原因。新的課程理念強(qiáng)調(diào),教師要合理地用數(shù)學(xué)教材而不是教教材,要把教科書作為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具材料,必須重視數(shù)學(xué)教科書的閱讀。洋思中學(xué)給我們數(shù)學(xué)教師作出了很好的榜樣,值得我們學(xué)習(xí)借鑒:“洋思中學(xué)的4分鐘課堂”,老師只講解4分鐘,其他時(shí)間為學(xué)生閱讀消化、吸收,提倡的就是自主學(xué)習(xí),對教學(xué)來說就是閱讀,在教師的幫助下進(jìn)行閱讀,教

5、師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量在全國都是有名的?！　?.在閱讀中思考,在思考中閱讀。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材時(shí),要求學(xué)生深入思考,課本是怎樣提出問題的?怎樣分析問題和解決問題?它們之中隱含著什么樣的數(shù)學(xué)思想和方法?比如:學(xué)生在預(yù)習(xí)四邊形一章中菱形一節(jié)時(shí),仔細(xì)閱讀“衣帽架”這一實(shí)例,觀察思考它是否是平行四邊形,再通過測量一組鄰邊相等得出菱形的定義。融閱讀、思考、操作為一體。因?yàn)樯瞎?jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形,所以可以用對比的方法去學(xué)菱形,在得出性質(zhì)時(shí)都是從邊、角、對角線三方面去總結(jié)的,這樣學(xué)生通過閱讀進(jìn)行思考,運(yùn)用類比的方法使問題得到解決?！　?.數(shù)學(xué)閱讀中不僅動(dòng)腦而且要?jiǎng)邮?。一方?

6、在閱讀過程中對重要的內(nèi)容通過書寫加強(qiáng)記憶,對書上有些問題自己要先做一做。另一方面,閱讀中要做讀書筆記,將閱讀中的關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)知識(shí)、產(chǎn)生疑問等可在課本上圈、劃,這樣做不僅能加深對教材的理解而且有助于集中精力。如:在學(xué)習(xí)“生活中的旋轉(zhuǎn)”這一章時(shí),通過閱讀“旋轉(zhuǎn)”定義,學(xué)生可以抓住關(guān)鍵詞“繞”、“沿”、“轉(zhuǎn)”和“定點(diǎn)”、“方向”、“角度”,這樣既容易理解又加深記憶。4.數(shù)學(xué)閱讀有助于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。重視數(shù)學(xué)閱讀,不但可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,而且有助于學(xué)困生的學(xué)習(xí)。教師幫助學(xué)困生找回失去了的興趣和信心,正確引導(dǎo)這些學(xué)生閱讀課本,使他們通過自己的努力達(dá)到一定的水平。如:教學(xué)“算術(shù)平方根”

7、一課時(shí),在上自習(xí)課之前,我給我班幾名學(xué)困生留了課前閱讀“算術(shù)平方根”一節(jié)的任務(wù),課中再次閱讀全文,記住算術(shù)平方根的定義,重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀例題,然后讓他們自己完成習(xí)題。課下我檢查的結(jié)果是90%的題都做對了?！　∪?、數(shù)學(xué)閱讀要走進(jìn)課堂　　隨著課程改革的不斷深入,數(shù)學(xué)閱讀應(yīng)該走進(jìn)課堂?，F(xiàn)在教材中出現(xiàn)了以社會(huì)、信息為背景的問題,如:市場、營銷、計(jì)劃決策、社會(huì)熱點(diǎn)(如:網(wǎng)絡(luò)、環(huán)保等等)、其他學(xué)科(如:物理、生物等等),而解決這類問題不僅要求學(xué)生具有廣泛豐富的實(shí)際知識(shí),還要具有較高的閱讀理解能力