靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)-靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì) 《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)

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5、《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)　　教學(xué)目標(biāo)　　1．指導(dǎo)學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息演唱合唱歌曲《靜夜思》，從中感受歌曲中思念故鄉(xiāng)的情感。　　2．能正確地掌握四四拍的指揮圖示，并能用四四拍的指揮圖示指揮大家演唱歌曲?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)　　1．歌曲第二樂句中的八分休止符，要做到聲斷氣連?！　?．正確地掌握四四拍的指揮圖示。　　教材分析　　《靜夜思》這首歌曲為兩段體，宮調(diào)式，四四拍，以級(jí)進(jìn)為主的旋律，舒緩的節(jié)奏，稍慢的速度，表現(xiàn)了思念家鄉(xiāng)的情感。第一樂段有三個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句情緒比較平穩(wěn)，第三樂句雖然在節(jié)奏上是第二樂句的重復(fù)，但也不是可有可無的重復(fù)，而是歌曲的高潮點(diǎn)，第一小節(jié)

6、的八度大跳，把思鄉(xiāng)的情緒推向了高潮。第二樂段是第一樂段的合唱形式，主要突出了第三樂句，使音樂顯得更加豐滿?！　〗虒W(xué)過程　　一、進(jìn)行三度和聲練習(xí)　　學(xué)生在練習(xí)大跳音程時(shí)，先請(qǐng)學(xué)生注意聽琴，老師彈奏音程后學(xué)生再開口演唱。　　教學(xué)要求：通過三度和聲練習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的合唱能力。靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)　　二、導(dǎo)入新課　　現(xiàn)在，我們來欣賞音樂家馬思聰創(chuàng)作的樂曲，聽一聽有什么感受？　　這首樂曲表達(dá)了人們對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，當(dāng)我們離開家鄉(xiāng)時(shí)，總免不了要思念家鄉(xiāng)的親人，有許多藝術(shù)家都留下了思念家鄉(xiāng)的藝術(shù)作品。像我國(guó)唐代詩人李白的一首膾炙人口的

7、詩《靜夜思》，就是表達(dá)了這種情感。同學(xué)們一定都非常熟悉，我們一起來朗誦一遍這首詩?！　熒黄鹄收b唐代詩人李白的詩《靜夜思》?！　煟和瑢W(xué)們朗誦得非常好，我國(guó)作曲家黎英海把這首詩譜寫成了一首歌曲，我們一起來聽一聽?！　∪W(xué)習(xí)歌曲　　1．欣賞，學(xué)生整體感受音樂。　　教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒，聽完以后說說你對(duì)這首歌曲的初步感受?！　W(xué)生回答：這是一首優(yōu)美抒情的歌曲?！　?．聆聽范唱?！　〗虒W(xué)要求：在聽范唱之前，老師提出問題：　　聽一聽這首歌曲的演唱形式，是一首幾幾拍的歌曲?　　這首歌曲的力度、節(jié)奏、速度是怎么樣的?　　帶著問題，學(xué)生聽

8、錄音范唱。(老師隨著旋律單手劃四四拍指揮手勢(shì)。)　　聽完范唱以后，學(xué)生回答以上問題：這首歌曲的演唱形式為合唱，是一首四四拍的歌曲。力度較弱、節(jié)奏比較舒