crusyus世界_衛(wèi)生組織西太平洋地區(qū)本科醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障指南

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2、Youhavetobelieve,thereisaway.Theancientssaid:"thekingdomofheavenistryingtoenter".Onlywhenthereluctantstepbysteptogotoit'stime,mustbemanagedtogetonestepdown,onlyhavestruggledtoachieveit.--GuoGeTech世界衛(wèi)生組織西太平洋地區(qū)本科醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障指南前言世界衛(wèi)生組織西太平洋地區(qū)辦事處確定了其工作計(jì)劃的四大主題：與傳染病作斗爭(zhēng)、建立

3、健康社區(qū)及人群、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè)、以及努力爭(zhēng)取其他組織和社區(qū)的參與。人力資源開發(fā)是衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè)的優(yōu)先考慮的問題。醫(yī)療和衛(wèi)生人員教育的質(zhì)量保障是確保高質(zhì)量的醫(yī)療衛(wèi)生工作的重要途徑。為落實(shí)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障的戰(zhàn)略性計(jì)劃，西太平洋地區(qū)辦事處與西太平洋地區(qū)醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)合作制定了保障醫(yī)學(xué)教育水準(zhǔn)的指南。醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的地區(qū)性指南將使醫(yī)學(xué)院了解醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的基準(zhǔn)及為提高質(zhì)量所需的努力，并有助于努力培養(yǎng)出合格的畢業(yè)生和進(jìn)行持續(xù)的有意義的課程改革。本指南已在澳大利亞、新西蘭及馬來西亞使用。在實(shí)施質(zhì)量保障方案的同時(shí)，西太平洋地區(qū)辦事處已著手將該指

4、南譯成當(dāng)?shù)馗鞣N語言，以使醫(yī)學(xué)教育工作者熟悉該標(biāo)準(zhǔn)，并就該指南的使用舉辦了各種多國和國內(nèi)講習(xí)班。西太平洋地區(qū)辦事處還資助來自西太平洋地區(qū)不同國家的人員考察馬來西亞和澳大利亞醫(yī)學(xué)院的資格認(rèn)證過程。指南的最終目的是鼓勵(lì)本地區(qū)各國政府采取措施，保障醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，使公眾相信：醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量及醫(yī)學(xué)學(xué)位授予的標(biāo)準(zhǔn)正得到保證和加強(qiáng)。希格魯．奧米博士地區(qū)主任導(dǎo)言全球爭(zhēng)取醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的運(yùn)動(dòng)世界衛(wèi)生組織一直積極倡導(dǎo)醫(yī)學(xué)教育改革，并改善醫(yī)學(xué)教育以適應(yīng)日益變化的衛(wèi)生保健需求。在過去的三、四十年，世界衛(wèi)生組織增強(qiáng)力度，與許多全球及地區(qū)級(jí)的組織及機(jī)構(gòu)

5、共同合作，開展旨在通過更佳的素質(zhì)教育而改善衛(wèi)生部門人力資源的活動(dòng)，其中最為突出的是建立以社區(qū)為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生科學(xué)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)召開醫(yī)學(xué)教育會(huì)議并支持地區(qū)組織為這些會(huì)議做準(zhǔn)備和落實(shí)會(huì)議精神，共同商討醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，建立人材培訓(xùn)中心和舉辦各種醫(yī)學(xué)教育講習(xí)班。世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)意識(shí)到了全球范圍內(nèi)對(duì)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障項(xiàng)目的需求，并且致力于“醫(yī)學(xué)教育國際標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)院教育計(jì)劃的評(píng)估與認(rèn)證”項(xiàng)目的開發(fā)。該項(xiàng)目旨在提供醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障的通用標(biāo)準(zhǔn)，在自愿的基礎(chǔ)上能在世界范圍內(nèi)使用。該項(xiàng)目的主要目的是促使所有醫(yī)學(xué)院明確其自身及其

6、所服務(wù)社區(qū)的需要，評(píng)定優(yōu)勢(shì)與不足，并且思考面對(duì)現(xiàn)存及不斷出現(xiàn)的健康需求應(yīng)采取的對(duì)策。世界衛(wèi)生組織一直與世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)合作，世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)自1972年成立便成為六大地區(qū)各醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)的全球性上級(jí)組織。世界衛(wèi)生組織曾是世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)成立的主要簽署單位，并授予它非政府組織身份。世界衛(wèi)生大會(huì)42.38號(hào)(1989年5月)及48.8號(hào)(1995年5月)決議表達(dá)了世界衛(wèi)生組織與世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)對(duì)于醫(yī)學(xué)教育的共同目標(biāo)，這些目標(biāo)導(dǎo)致了醫(yī)學(xué)教育重新定位的全球合作項(xiàng)目開發(fā)。這項(xiàng)全球合作的重點(diǎn)內(nèi)容在于采用本科醫(yī)學(xué)教育的國際標(biāo)準(zhǔn)。

7、世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)于1998年啟動(dòng)制訂這些標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目，最終版本“提高本科醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量”于2001年6月由世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)執(zhí)行委員會(huì)通過。西太平洋地區(qū)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障世界衛(wèi)生組織西太平洋地區(qū)辦事處長(zhǎng)期以來致力于促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育，1988年它支持西太平洋地區(qū)醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)的成立。通過各種協(xié)作活動(dòng)，使醫(yī)學(xué)教育工作者能走到一起，討論當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育的理論及實(shí)踐，規(guī)劃地區(qū)300多所醫(yī)學(xué)院提高教育質(zhì)量的方法與途徑。1996年，世界衛(wèi)生組織支持西太平洋地區(qū)醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)在韓國召開會(huì)議，討論質(zhì)量保障、學(xué)校資格認(rèn)證及職業(yè)資格考試問題。自那以后，西太

8、平洋地區(qū)醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)的工作便集中于制訂醫(yī)學(xué)院的質(zhì)量指南。2000年7月，西太平洋地區(qū)醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)通過了關(guān)于醫(yī)學(xué)教育工作和醫(yī)學(xué)院自評(píng)及資格認(rèn)證程序的地區(qū)性指南。2001年4月，世界衛(wèi)生組織地區(qū)研討會(huì)于吉隆坡舉行，決定試用這份地區(qū)指南，連同世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)國際標(biāo)準(zhǔn)及馬來西亞醫(yī)學(xué)院資格認(rèn)證程序一起試用。本指南，即世界衛(wèi)生組織西太平洋地區(qū)本科醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障指南，是幾年來該地區(qū)的醫(yī)學(xué)教育工作者、西太平洋醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)成員及2001年4月在吉隆坡的世界衛(wèi)生組織地區(qū)研討會(huì)的與會(huì)者共同磋商的最終結(jié)果。它的格式采用了世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)文

9、件“提高本科醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量”的格式，它提供了建立質(zhì)量保障體系的教育標(biāo)準(zhǔn)及準(zhǔn)則指南。國際標(biāo)準(zhǔn)及地區(qū)指標(biāo)的使用世界衛(wèi)生組織西太平洋地區(qū)本科醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障指南著眼于優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐及質(zhì)量保障工作。它分為兩部分。第一部分提供了什么是優(yōu)秀的教育工作的指導(dǎo)意見，促使西太平洋地區(qū)的醫(yī)學(xué)院在本科教育層次上不僅要在每個(gè)領(lǐng)域里符合國