資源描述:
《訪談法提綱-教師訪談提綱》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------訪談法提綱-教師訪談提綱教師訪談提綱一 教師訪談提綱 背景材料: 學校名稱: 姓名: 性別: 民族: 年齡: 職稱: 學歷: 教齡: 是否班主任: 是否公辦教師: 所教科目: 所教年級: 學生民族構(gòu)成及人數(shù): 一、教學情況(結(jié)合課堂觀察)
2、 1.請談?wù)勀膫湔n情況 2.請談?wù)勀慕虒W情況 3.-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~47~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------訪談法提綱-教師訪談提綱教師訪談提綱一
3、 教師訪談提綱 背景材料: 學校名稱: 姓名: 性別: 民族: 年齡: 職稱: 學歷: 教齡: 是否班主任: 是否公辦教師: 所教科目: 所教年級: 學生民族構(gòu)成及人數(shù): 一、教學情況(結(jié)合課堂觀察) 1.請談?wù)勀膫湔n情況 2.請談?wù)勀慕虒W情況 3.-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀------------------------
4、-----------~47~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------訪談法提綱-教師訪談提綱教師訪談提綱一 教師訪談提綱 背景材料: 學校名稱: 姓名: 性別: 民族: 年齡: 職稱: 學歷: 教齡: 是否班主任: 是否公辦教師: 所教科目: 所教年級: 學生民族構(gòu)成及人數(shù):
5、 一、教學情況(結(jié)合課堂觀察) 1.請談?wù)勀膫湔n情況 2.請談?wù)勀慕虒W情況 3.-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~47~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------訪談法提
6、綱-教師訪談提綱教師訪談提綱一 教師訪談提綱 背景材料: 學校名稱: 姓名: 性別: 民族: 年齡: 職稱: 學歷: 教齡: 是否班主任: 是否公辦教師: 所教科目: 所教年級: 學生民族構(gòu)成及人數(shù): 一、教學情況(結(jié)合課堂觀察) 1.請談?wù)勀膫湔n情況 2.請談?wù)勀慕虒W情況 3.-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀---------
7、--------------------------~47~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------訪談法提綱-教師訪談提綱教師訪談提綱一 教師訪談提綱 背景材料: 學校名稱: 姓名: 性別: 民族: 年齡: 職稱: 學歷: 教齡: 是否班主任: 是否公辦教師: 所教科目: 所教年級:
8、 學生民族構(gòu)成及人數(shù): 一、教學情況(結(jié)合課堂觀察) 1.請談?wù)勀膫湔n情況 2.請談?wù)勀慕虒W情況 3.-----------------------------