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《提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、和諧教育科研興校《提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略研究》申報全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題的準(zhǔn)備報告全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體秘書處一、研究意義1．本課題研究的背景（1）問題的提出：課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，是培養(yǎng)師生主體地位的主陣地，是實施學(xué)校教育培養(yǎng)人才的基本途徑和方法（2）問題的癥結(jié)：現(xiàn)行教育制度、課堂教學(xué)方式不利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)（3）解決的對策：持續(xù)有效的教育改革實踐和教育科學(xué)研究有助于重構(gòu)素質(zhì)教育思想的教學(xué)體系2．本課題的研究目標(biāo)（1）對課堂教學(xué)有一個比較清晰的界定。（2）構(gòu)筑具有既符合時代要求又帶有各校特色的創(chuàng)新型的課堂教
2、學(xué)方式。（3）提供一系列解決中學(xué)教育教學(xué)及所面臨的現(xiàn)實問題的可操作方案、辦法或模型。（4）通過教育科研帶出一支成熟的教科研隊伍，真正提高教師的素質(zhì)。（5）學(xué)校堅持“科研為導(dǎo)向”，不斷提高教育質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。（6）探索新型的課堂教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施。二、課題的內(nèi)容與特點1．課題結(jié)構(gòu)（1）本課題分總課題、子課題二級。（2）總課題名稱：《提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略研究》（3）總課題下設(shè)若干子課題，充分考慮現(xiàn)有的研究力量和承接能力。建議分部和學(xué)校的研究專題不宜太大、太多，一般一所學(xué)校一個專題，最多不超過兩個專
3、題。研究目標(biāo)和內(nèi)容符合總課題的要求。內(nèi)容如下所示：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupe
4、rvision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations19和諧教育科研興校課題設(shè)計論證·本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值·本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處·本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟（限3000字內(nèi)）（一）本課題的界定、研究現(xiàn)狀、選題意義和研究價值1.《提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略研究》課題的界定：（1）本課題研究的是“十一五”時期我國基礎(chǔ)教育“提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略”問題，即建設(shè)小康社會和創(chuàng)新型國家時期，如何提高課堂教學(xué)實效性
5、的問題。這一時期我國基礎(chǔ)教育的特點是：以提高全體學(xué)生全面素質(zhì)為目標(biāo)，貫徹實施“九年義務(wù)教育法”，深入開展以課程改革、考試改革為核心的教育改革試驗，實現(xiàn)教育公平和教育創(chuàng)新正在成為教育工作者的行動口號。這既是本課題所面臨的國內(nèi)教育的形勢背景。（2）本課題所說的“課堂教學(xué)”主要指中學(xué)的課堂教學(xué)，也涉及小學(xué)的課堂教學(xué)，即中小學(xué)傳統(tǒng)意義上的每節(jié)課的教學(xué)和廣義的由教師按計劃組織的室外乃至校外的學(xué)習(xí)實踐活動?！罢n堂教學(xué)”涉及到教師向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生能力和對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育等問題；也涉及到課堂教學(xué)中師生教與學(xué)的理念、教與學(xué)的內(nèi)容、教與學(xué)的方式、方
6、法和教與學(xué)的管理及教與學(xué)的評價等多方面問題。（3）本課題說到的“實效性”，是指新時期進(jìn)行課堂教學(xué)改革中實際產(chǎn)生的教學(xué)效果問題。涉及到有無效果和效果好壞等幾種情況。課題研究的是：提高課堂教學(xué)實效性應(yīng)有的理念，和從“十一五”基礎(chǔ)教育承擔(dān)全面提高學(xué)生素質(zhì)的戰(zhàn)略任務(wù)出發(fā)，建構(gòu)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)計劃、課堂教學(xué)評價體系等所產(chǎn)生的教學(xué)效果如何能夠得到迅速提高的問題。即找到傳授知識、培養(yǎng)能力和提高學(xué)生思想素質(zhì)等最有效的方式方法。（4）“策略”指的是達(dá)到一個目標(biāo)所采取的步驟、方法和途徑。本課題所說的‘“教學(xué)策略”指的是為了更好地提高學(xué)生的
7、全面素質(zhì)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，在課堂教學(xué)中取得預(yù)定的效果所采取的方式和方法?？傊?，本課題研究的是：在“十一五”時期全面貫徹素質(zhì)教育精神，深入開展教育改革、強(qiáng)調(diào)教育創(chuàng)新的形勢下，中小學(xué)課堂教學(xué)改革中教學(xué)效果如何迅速提高的方式、方法問題。2.課題立項的背景：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofele
8、ctricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofcon
