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《北師大考研題(1994--2005)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、北師大考研題（1994--2005）2005年北師大心理學理論試題一、概念題1、感覺剝奪2、離差智商3、視崖實驗4、去中心化5、最近發(fā)展區(qū)6、皮格馬利翁效應二、簡答題1、試說明注意的概念及功能。2、什么是問題解決中的算法式（algorithms）和啟發(fā)式（heuristics）策略，請加以比較及分析。3、什么是馬赫帶（machband），如何解釋。4、用實驗說明腦功能的一側(cè)優(yōu)勢。5、什么是“習慣化-去習慣化”研究方法？該方法對兒童心理發(fā)展的研究有何重要意義？6、簡述加德納（H.Gardner）的多元智力理
2、論及其對教育的啟示。三、論述題1、簡要說明內(nèi)隱記憶的特點，你認為研究內(nèi)隱記憶有什么重要意義？2、試舉例分析新皮亞杰理論與傳統(tǒng)皮亞杰理論的異同。3、綜合運用各種動機理論，談談如何激發(fā)學生的學習動機？?2005研究方法試題一、選擇：全面利用數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計量：百分位差、標準差、反映不同處理水平的變異：SSb、SSw、SSt、SSr看圖：成熟效應主效應和交互作用符號檢驗法的特點二、簡答：1、舉例說明效標缺陷和標效？？2、平均數(shù)的顯著性檢驗和平均數(shù)差異的顯著性檢驗的區(qū)別聯(lián)系三、論述：1、說明科學心理學產(chǎn)生之后心理學
3、研究方法的發(fā)展四、實驗：1、用信號檢測論設計一個實驗，……說明報準率、虛報率、判斷標準對結(jié)果的影響2、設計一個多因素實驗，要求有一個自變量與語言有關(guān)，一個自變量與語言無關(guān)，分別說明（有7個小問）（1）你研究的問題（2）自變量和因變量（3）變量控制（4）實驗材料的處理（5）實驗過程（6）數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理北師大2004年初試題心理學理論一、名詞解釋(3*10)腦成像技術(shù)特征覺察器激活擴散理論情緒智力發(fā)展任務客體永久性人格測驗的q分類法心理理論順應與同化維果斯基二、簡答題1、朱智賢從那些方面對兒童心理的發(fā)展規(guī)律進
4、行闡述，其主要觀點是什么2、簡述西方兒童心理學產(chǎn)生和發(fā)展的基本歷史過程3、簡述少年期的一般心理特點4、什么是晶體智力和流體智力？它們各自的基本發(fā)展軌跡是什么5、談談你對知識、技能和策略之間關(guān)系的認識6、說明學習遷移的共同要素說和產(chǎn)生式理論的異同7、根據(jù)班杜拉的社會學習理論，應如何進行品德培養(yǎng)三、論述題1、論述記憶研究的歷史，并說明不同歷史階段記憶研究的側(cè)重點2、說明語言加工的模塊化觀點和相互作用觀點的主要分歧在哪里3、根據(jù)動機的認知理論，如何激發(fā)人們工作的動機4、與學習的聯(lián)結(jié)理論和認知理論相比較，人本主義
5、學習理論有何獨特之處？這一理論對我國目前的教育教學改革有何啟示5、從目標價值、內(nèi)容體系和研究方法等方面談談你對發(fā)展心理學這門學科的認識心理學研究方法一、填空題（10’）1、平均數(shù)是反映一組數(shù)據(jù)——的最佳統(tǒng)計量2、在一組正態(tài)分布的數(shù)據(jù)中，標準差為——的百分位數(shù)是163、誤差分為隨機誤差和——，它對測量的——有重要影響4、題目為選擇題的測驗，增加題目數(shù)量可以提高測驗的——二、簡答題(8*10’)1、什么是速度測驗和難度測驗？二者的主要區(qū)別是什么2、有人說：“t檢驗適用與樣本容量小于30的情況，z檢驗適用與大樣
6、本檢驗?！蹦銓@種說法有何評論？3、簡述兩個你所了解的測驗名稱及其主要用途4、學業(yè)考試成績?yōu)閤，智力測驗商數(shù)iq為y，rxy＝0.5，iq＝100+15z，某校根據(jù)學生的學業(yè)考試成績錄取新生，錄取率為15％，如果某學生智力商數(shù)為115，他問被錄取的可能性有多大？你如何回答5、兩個總體的所有個體都進行了智力測驗，兩個總體的智商平均數(shù)差異是否還需要進行統(tǒng)計檢驗，為什么？6、選擇統(tǒng)計檢驗程序的方法應注意那些條件，才能正確應用統(tǒng)計方法分析問題7、什么測量和統(tǒng)計的原因?qū)е聝蓚€變量的相關(guān)程度被低估8、舉例闡述信號檢測
7、論在測量感受性方面的優(yōu)勢及其應用領域9、視覺實驗研究中應注意那些額外變量，如何對這些變量進行有效控制10、簡述反應時測量技術(shù)的基本思想及其在心理學研究中的應用三、論述題(3*20)1、使用傳統(tǒng)心理物理方法常會產(chǎn)生哪些方面的誤差，試分析可能影響獲得可靠研究數(shù)據(jù)的因素及解決方法2、在一個2*3的混合實驗設計中，選擇哪些統(tǒng)計方法對兩個因素的數(shù)據(jù)變化趨勢、因素主效應和交互作用進行詳細和深入的分析，如果交互作用顯著，應如何進行進一步分析，并對結(jié)果進行解釋3、什么是常模參照測驗和標準參照測驗，并舉例說明??2003年
8、北師大研究生入學考試心理學基礎理論試題一，名詞解釋：1腦功能的模塊說2三色說3啟動效應4沙赫特（schachter）的兩因素情緒理論5人格的五因素模型6自我效能感7陳述性知識與程序性知識8有意義接受學習理論9強化與懲罰10摸象直觀二，簡答題1簡述建構(gòu)主義學習理論區(qū)別與行為主義和認知主義學習理論的基本特點。2簡述柯爾何格（l.kohlberg）的道德認知發(fā)展理論及其對德育工作的啟示。3簡述心智技能（intellectualski
